2017届高考复习生物课件(江苏)必修3_第30讲_生态系统的能量流动和物质循环.pptVIP

二氧化碳等气体所吸收，从而产生大气变暖的效应。除二氧化碳外，对产生温室效应有重要作用的其他气体还有甲烷、臭氧、氯氟烃和水汽等。另外，引起酸雨、臭氧层破坏的主要气体污染物依次是二氧化硫和氟利昂。 ②成因：人类大量燃烧化石燃料，使大气中的二氧化碳含量增加而形成。 ③缓解温室效应主要从两个方面加以考虑：一是减少CO2的释放，主要措施是减少化石燃料的燃烧，开发新能源(如太阳能、风能、核能等)替代化石能源；二是增加CO2的吸收量，主要措施是保护好森林和草原，大力提倡植树造林。 【例3】下图是生态系统中某元素循环的模式图，该图可以说明(　　) * 金太阳新课标资源网 老师都说好! 金太阳新课标资源网 * 1．(2009·江苏)下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是( ) A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B．蓝藻易在富营养化水体中爆发 C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 B 【解析】本题考查的是生态系统的能量流动。能量流动的特点是单向性和逐渐递减。A中虎等大型肉食动物处在最高营养级，获得的能量最少，因此容易成为濒危物种。蓝藻爆发是因为水体中含有大量的N、P等元素，给蓝藻提供营养物质，有利于蓝藻的生长，因此与能量流动规律无关。C中牛、羊等属于第二营养级，获得的能量较多，因此饲养成本低，产量高。D中蓝鲸以浮游动物为食，能量便由浮游动物流向了蓝鲸。 2．(2010·广东)气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。 1.26×1014 1.20×1014 B 1.20×1014 1.20×1014 A 碳释放量(kg C·a－1) 碳吸收量(kg C·a－1) 时期 (1)生态系统碳的吸收主要是通过____作用实现的，碳的释放主要是通过______作用实现的。 (2)表中______时期的生态系统处于稳定状态，原因是______。 (3)由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的____，导致大气中_______增加并引起全球气候变化。 (4)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特征而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的____阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的　　__________直接发酵转化为燃料乙醇。 【解析】本题主要考查学生的理解能力和获取信息的能力。碳元素由无机环境进入生物群落主要依赖于绿色植物的光合作用，而由生物群落回归无机环境则主要依赖于各类生物的呼吸作用。在一个处于稳定状态的生态系统中，碳吸收量应该基本上等于碳释放量。过度的人工碳排放，破坏了生态系统的碳循环，导致大气中CO2含量增加并引起全球气候变暖。光能的吸收、传递和转换发生在光合作用的光反应阶段。 【答案】 (1)光合 呼吸 (2) A碳吸收量等于碳释放量碳 (3)平衡 CO2浓度 (4)光反应 有机物 一、生态系统中的能量流动 二、生态系统中的物质循环——碳循环 1．碳在无机环境中主要以　CO2　和　碳酸盐　形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以　含碳有机物　的形式存在，并通过　食物链　在生物群落中传递；碳的循环形式是　CO2　。 2．碳从无机环境进入生物群落的主要途径是　光合作用　；碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的　呼吸作用　、分解者的　分解作用　、　化石燃料的燃烧　产生CO2。 3．过程： 1．生态系统能量流动过程 (1)能量流动，一般都是围绕着能量的输入、传递、散失以及能量流动的特点、能量流动的去向(用于解释能量单向流动的原因)、设计生态系统时能量的多级利用等知识点进行考查。 (2)研究能量在沿食物链从一个种群流动到另一种群时，需要考虑能被利用和未被利用等多方面的能量值，以某动物种群捕食种群A为例，可用下图表示： 【例1】实验调查得到某一树林生态系统各营养级和能量流动关系的图表。其中丁为分解者，Pg表示生物同化作用所固定的总能量，Pn表示生物储存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，单位为J/(cm2·a)。以下说法正确的是(　　) A．该生态系统的营养结构可以表示为 丙→甲→乙→丁 B．流经该生态系统的总能量是植物所固定的太阳能，即四个Pg之和 C．第二营养级到第三营养级的能量传递率为19.9% D．在该生态系统中，分解者可有可无 25.1 16.5 41.6 丁 278.3 186.3 464.6 丙 6.8 5.7 12.5 乙 37.2 25.6 62.8 甲 R Pn Pg 【思路点拨】 流经该生态系统的总能量是