2017届高考生物二轮专题复习：能力提升 酶、ATP、光合作用和细胞呼吸.docVIP

2012届高考生物二轮专题复习：能力提升 酶、ATP、光合作用和细胞呼吸 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2011·江门一模)在其他条件适宜的情况下，下列因素对酶活性的影响可用右图表示的是(　　) A．温度　　B．反应物浓度 C．pH D．抑制剂浓度 解析：过高的温度和pH都会使酶失活，反应速率降为0；抑制剂会抑制酶的活性，反应速率也会随之降低；反应物浓度较低的情况下，反应速率会随着反应物浓度的增加而加快，受酶浓度的限制，反应速率达到最高点后不再增加。 答案：B 2．右图中a、b、c三曲线表示某种酶在不同处理条件下，催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关系。解读此图可获得的信息是(　　) A．b曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件 B．三条曲线的差异不可能是由于pH不同造成的 C．三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的 D．三条曲线的差异可能是处理温度的不同造成的 解析： 三种处理条件下的最大生成量一样，说明三种条件下的反应底物的量相等；该图中影响达到最大生成量所用时间的因素可能是酶的剂量、温度和pH，其中温度和pH影响酶的活性。比较a、b、c三条曲线可知a曲线最先达到最大生成量，所以a曲线处理条件下酶的活性相对较高，但不说明此条件为最适条件。 答案：D 3．(2011·汕头调研)下列过程能使ADP含量增加的是(　　) A．组织细胞利用氧气 B．线粒体内的[H]与O2结合 C．丙酮酸形成乳酸 D．神经细胞吸收K＋ 解析：A过程自由扩散，不消耗ATP；B过程产生ATP使ADP消耗而减少；C过程无氧呼吸第二阶段不产生ATP，也不消耗ATP；D过程消耗ATP使ADP增加。 答案：D 4．1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止， 这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是(　　) A．酒精＋O2―→丙酮酸　细胞质基质B．丙酮酸＋O2―→CO2　线粒体基质 C．[H]＋O2―→H2O　线粒体内膜D．H2O―→O2＋[H]　类囊体的薄膜 答案：C 5．等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵，若两组消耗了等量的葡萄糖，则下列说法不正确的是(　　) A．甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为3∶1 B．两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4∶3 C．两组释放的能量不相等 D．两组释放的能量相等 答案：D 6．如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是(　　) A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶 B．限制e～f段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定” C．如果温度升高或降低5 ℃，f点都将下移 D．不能用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 解析：图甲可说明酶的催化具有专一性。图乙中限制e～f段上升的因素是麦芽糖的量。题干中已说明是最适温度，故升高或降低温度，f点都将下移。麦芽糖和麦芽糖水解产生的葡萄糖都是还原糖，遇斐林试剂水浴加热都产生砖红色沉淀，因此不能用斐林试剂鉴定麦芽糖是否被水解。 答案：B7．如右图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是(　　) A．生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触 B．物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、乙醇进出细胞 C．染色体、DNA、蛋白质、基因、脱氧核糖核酸 D．细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻 答案：C 8．甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对马铃薯光合速率的影响，除各图中所示的因素外，其他因素均控制在较适宜的范围。请据图分析下列选项中正确的是(　　) A．甲图P点制约光合速率的主要因素是光照强度、温度 B．乙图中P点光合速率比较低的主要原因是细胞中C3含量较低 C．乙图的Q点(在高CO2浓度下)要提高光合速率可适当提高光照强度 D．丙图Q点之后三条曲线的走势是随温度升高而都呈逐渐下降趋势 解析：本题考查光合作用的影响因素。A项中甲图P点制约光合速率的主要因素是光照强度，而不是温度；B项乙图中P点在不同CO2浓度下光合速率较低的原因是光照强度太低，产生[H]和ATP较少；C项乙图的Q点(在高CO2浓度下)要提高光合速率可适当提高温度而不是光照强度；丙图Q点之后随温度升高光合作用的酶的活性降低，曲线将呈逐渐下降趋势。 答案：D 9．(2011·山东省日照市调研)花生种子萌发时，若呼吸过程中CO2的释放量与O2的吸收量变化的比值小于1，其原因可能是(　　) A．分解了脂肪　　　　B．分解了核酸 C．出现了无氧呼吸 D．只进行无氧呼吸 答案：A 10．多细胞生物的生命活动