2017届高考生物二轮专题复习：能力提升 生命活动调节.docVIP

2012届高考生物二轮专题复习：能力提升 生命活动调节 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．下列关于植物激素的叙述，不正确的是(　　) A．用赤霉素处理芹菜，可以使食用的叶柄增长 B．生长素能促进生长，但它的作用又会被乙烯所抵消 C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸 D．啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可以降低成本，同时不影响啤酒品质 解析：　幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，也含少量乙烯和脱落酸。植物的生长发育是各种激素相互作用、共同调节的结果。 答案：　C 2.(2011·嘉兴模拟)如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是(　　) A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间 B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度 D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 答案：　C 3．下列关于生长素的叙述，不正确的是(　　) A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽 B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同 C．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 D．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围内 答案：　A 4．下列关于顶端优势的叙述中错误的是(　　) A．顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 B．除去顶芽，侧芽生长被抑制 C．顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制 解析：　本题考查顶端优势的相关知识。顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长，除去顶芽后，则解除了对侧芽的抑制，故B错误。 答案：　B 5.(2011·天津十校联考)某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如右图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是(　　) ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株　将3株全部去掉顶芽　将3株全部保留顶芽　将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶　将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素　观察3株叶柄脱落情况 A．　B． C．D． 答案：　B 6．如下图是关于生长素发现的相关实验过程，请根据所学知识和图示实验过程判断，下列说法不正确的是(　　) A．上述实验排序(和)⑤①④，就是科学家发现植物生长素的科研实验顺序 B．序号所表示的实验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 C．实验设计要遵循单一变量原则，序号所表示的实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过 D．序号、、所表示的实验都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)发生横向移动 答案：　D 7．某人右侧下肢因受外伤造成运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的(　　) 传入神经　传出神经　感受器　神经中枢　效应器 A． B． C． D． 解析：　某人受伤后有感觉，说明感受器、传入神经和神经中枢是完好的，运动障碍可能是传出神经或效应器受损。 答案：　D 8．下图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，下列说法不正确的是(　　) A．若该图表示人体内水平衡的调节，b为垂体，则a表示的器官是下丘脑 B．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 C．若该图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，a、b为细胞，c为物质，则c的产生特点是更快、更多 D．若该图表示血糖的调节途径，a为胰岛，c表示相应的靶细胞。当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖降低到正常水平 答案：　B 9．(2011·南京一模)下列关于内环境及其稳态的叙述中正确的是(　　) A．内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B．血红蛋白、神经递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分 C．内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变 D．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液 解析：　内环境稳态对于生命活动的正常进行非常重要，其实质是细胞外液理化性质的相对稳定，对于酶活性、细胞形态功能的维持有重要作用。当然，血红蛋白在红细胞内，消化液也不属于内环境是比较明显的错误。 答案：　A 10．(2011·烟台一模)一项新研究发现，海带的提取物——海带多糖因抑制免疫细胞凋亡而具有抗辐射作用。以下相关叙述正确的是(　　) A．海带多糖是一种抗体，参与人