2017年七年级历史第20课 北方民族大融合 课件1人教版.pptVIP

“唧唧复唧唧, 木兰当户织” 敕 勒 歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 课件制作教师： 战 杰 hnqp@ 《木兰诗》《敕勒歌》等被译成汉语广泛流传 孝文帝改革的意义 深化了北方民族融合， 壮大了中华民族,丰富了中华文明。 　　隋朝隋文帝的独孤皇后都是鲜卑人，独孤皇后是鲜卑大贵族、柱国大将军独孤信的女儿。 　　隋炀帝是一个汉族与鲜卑族的混血王。 　　唐朝唐高祖李渊的生母、皇后、一个儿媳均为鲜卑人。 　　两朝的达官显宦有很多鲜卑人--位至宰相的就有20余人，其他如尚书、侍郎，地方上的都督、刺史，更不胜枚举。 　　 鲜卑民族对中华民族的重要贡献！ 评价： 民族融合是我国古代的一种进步的现象！ 说一说我们已经学过的历史上的 民族融合的例子？ 如: 秦．．． 汉．．． 三国．．． 等．． 民族融合是一个漫长的历程。我们在学习昨天历史的同时，今天我们也在书写着将来的历史。 我国的民族政策： 民族平等， 民族团结， 各民族共同发展。 共同努力： 实现少数民族地区的和谐发展 北魏统一北方 加强了北方民族融合 北方民族融合的趋势 北魏孝文帝改革 深化了北方民族融合 壮大了中华民族 让我们热爱我们伟大的祖国！ 让我们祝福我们伟大的祖国！ 请同学们用绘画（可以是漫画） 的形式表现孝文帝改革前后的 北方人民生活的变化（可以是一 个侧面）。 (要求做在大测纸上，下节课检查) 问题：是什么推动北魏孝文帝改革？ （思路引领：从社会大环境和个人因素分析） 1．客观上： ２．主观上： 在民族融合的的趋势下，必须向 先进的文化学习 孝文帝仰慕汉人文物制度，影响其 推行汉化的决心（与冯太后的教育 有关） 马克思说过：“野蛮的征 服者总是被那些他们所征 服的民族的较高文明所征 服。” 反思：你怎么看待孝文帝？ 孝文帝的可贵之处，就在于他的改革完全 是自觉、积极、主动的。 北魏孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族大融合，有利于社会的进步，应加以肯定，他是我国历史上一个有胆识的改革家。 参考答案： * 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 十六国 北魏 宋齐梁陈 东汉 隋朝 考考你： 你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗？ 东魏 西魏 北齐 北周 短暂的 统一 政权分立 统一 统一 东晋 在长达数百年的冲突与交往中各 族人民在生活方式、风俗习惯等 方面的发展趋势怎样？ 各民族逐渐融合 在魏晋南北朝时期 推动鲜卑民族和汉族融合的一个典型: 北魏孝文帝改革 一．北魏统一北方 一．北魏统一北方 民族： 时间：　 定都: 意义： ４３９年　 鲜卑族的拓拔部 促进北方民族融合 平城 鲜卑的文化极其落后,统一北方后,摆在鲜卑面前的最大的难题是什么? 巩固其统治 １．改革的内容 二．北魏孝文帝改革 平城 洛阳 情景问题：“要不要迁都？” ①鲜卑保守贵族会怎么想？ （作为保守者的角度） ②北魏孝文帝又会怎么想？ （作为改革者的角度） （思路引领：可从地理位置、自然条件以及生活习俗、最终目的等方面分析） 平城 洛阳 思路引领： 可从地理位置、自然条件、生活习俗、最终目的等方面分析 所有因素中，决定的因素是： 北魏要巩固政权 迁都到洛阳成功！ 中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿 龙门石窟 位于今河南洛阳市南的龙门山。 洛阳是我国古都之一，驰名中外 的历史文化名城，你还记得我们 学过的哪些朝代曾在这里建都？ 东周 东汉 曹魏 西晋 迁都洛阳 １．改革的内容 二．北魏孝文帝改革 汉化政策 (孝文帝)于太和十九年（公元495年）月正式下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”　　　　　－－《魏书．高祖记》 (翻译:孝文帝在公元495年正式命令：“不能在朝廷中说鲜卑话，如有违反的，就罢免他的官职。” ) 胡服 汉服 北魏供养人服饰 《孝文帝出行图》。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。 从普通老百姓到大臣皇帝的服饰均已汉化 想一想：自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用‘孝’字，如‘孝武帝’‘孝明帝’等，这是为什么？ 拓 拔 元 步六孤 陆 独孤 刘 复姓 单姓 南朝的官员陈庆之出使北方,目睹了洛