2017年二年级下册数学教学进度.docVIP

教 学 进 度 表 授课时间 单元 课题 教时 单元（组）教学目的要求 教学重难点 教具 学具 周次 起讫时间 一 2.17 ∫ 2.20 第一单元 1、开学行为教育 2、数据收集整理 3、练习一 1 2 1 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 挂图、 多媒体等 授课时间 单元 课题 教时 单元（组）教学目的要求 教学重难点 教具 学具 周次 起讫时间 二 三 四 2.24 ∫ 2.27 3.3 ∫ 3.6 3.10 ∫ 3.13 第二单元 1、除法的初步认识 1、除法的初步认识 2、用2～6的乘法口诀求商 2、用2～6的乘法口诀求商 2、用2～6的乘法口诀求商 3、整理和复习 4 2 2 2 知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。 数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。 问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 挂图、 多媒体等 授课时间 单元 课题 教时 单元（组）教学目的要求 教学重难点 教具 学具 周次 起讫时间 五 3.17 ∫ 3.20 第三单元 1、轴对称图形的认识 2、平移和旋转 3、实践活动：剪一剪 4、练习七 1 1 知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。 教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 挂图、 多媒体等 授课时间 单元 课题 教时 单元（组）教学目的要求 教学重难点 教具 学具 周次 起讫时间 六 七 3.24 ∫ 3.27 3.31 第四单元 1、用7、8、9的乘法口诀求商 2、解决问题 3、整理和复习 2 2 1 知识技能： 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。 问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商； 教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。? 挂图、 多媒体等 授课时间 单元 课题 教时 单元（组）教学目的要求 教学重难点 教具 学具 周次 起讫时间 七 八 4.1 ∫ 4.3 4.7 ∫ 4.10 第五单元 1．混合运算 1．混合运算 2．解决问题 3．整理和复习 3 1 2 1 知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。 情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习