2017年八年级语文秋学期 第2课《芦花荡》课件1 人教新课标版.pptVIP

孙犁 现代小说家、散文家。原名孙树勋。解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》,是最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，被视为“荷花淀派”的主要代表作。语言简练质朴、清新明净。 孙犁: 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 学习目标： 1、了解小说的一般知识。 2、整体感知课文内容，把握故事 情节。 3、分析课文中主要人物形象。 4、学习环境描写的作用。 读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 飒飒 zè sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 吆喝 hè 闷热 mēn 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 pā pá zhàn jìn qīn ɡāo hāo diàn 根据意思写出相应的词语 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理、神态描写；正面与侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；有的还有序幕和尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 文体常识积累 本文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。 整体感知 1、本文写了一个什么故事？ 抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，护送两个女孩寻找队伍的故事。 2. 请理清课文的段落层次并归纳其意思 第一部分（1—8）：序幕，介绍老英雄的工作环境、任务和性格。 第二部分（9—19）：开端，写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。 第三部分（20—54）：发展，写老英雄船上的大女孩“挂花”了。 第四部分（55—63）：高潮和结局，写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过。 人物： 老头子，大菱，二菱 主要人物： 老头子 描写老头子的具体语句及其方法 正面描写： 外貌描写（3、4段） 动作描写（55、57、61段等） 语言描写（21段） 心理描写（47段） 侧面描写： 如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 老头子的性格核心——“过于自信和自尊” 具体表现： 过于自信 第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； 第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情” 第10段“安心睡一觉吧……” 第21段“不怕，探照灯照不见我们” 第31段“他打不着我们” 过于自尊： 如：第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 “老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？ 这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ “过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。 人物性格探究 老 头 子 的 英 雄 性 格 1、爱国抗日的热情，老当益壮的气概。 年近60，干瘦的像鱼鹰，对敌人无所畏惧，藐视敌人。 2、爱憎分明的强烈感情。 对抗日队伍满怀深情，对日寇满怀仇恨。 3、过于自信自尊。 护粮、送干部万无一失，这次小女孩受伤，愧疚的无地自容。 4、智勇双全的英雄行为。 自由出入淀中，痛打鬼子。 小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？ 传奇色彩 1、年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。 1、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。 （渲染方法） 2、重点描写英雄的行为：一个手无寸铁、孤身一人的老头如何用计，把十几个鬼子置于死地。 2、