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课堂作业1515　青海高原一株柳 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼音小关卡。拼音看仔细，积累下列词语。zhù（）成大错yì（）扬顿挫助纣为nüè（）yuàn（）天尤人熟读成sòng（）坚rèn（）不拔远见zhuó（）识cuī（）眉折腰二、词语游艺厅。1. 根据要求写四字词语。（1）形容青海高原的：、、（2）形容这株柳树的：、、（3）形容山峰的：、、2.在下面的括号里补充上合适的词语。 （ ）的奇迹 （ ）的柳树 （ ）的努力（ ）的风景 （ ）的生命 （ ）的柳絮（ ）地奋斗 （ ）地抗争 （ ）地摧残3.给下列加点字选择正确的解释，在序号后打“√”。（1）名贯古今： A.古代穿钱的绳索B.穿，通，连 C.习惯（2）不可思议： A.意见，言论B.讨论，商量 C.评论是非，多指责备（3）起死回生： A.由躺而坐或由坐而立等 B.离开原来的位置 C.开始三、句子训练营。注意体会句子特点，照样子，写句子。家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。春天是美丽的，四、课文拷贝室。按照课文填空。 1. 这株柳树没有抱怨生命，也没有，而是聚合全部身心之力，以超乎想象的生存下来，终于造成了。2. “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” “九十九条死亡之路”指的是；“一线希望”指的是。由这句话，你想到了(人名)，因为。3.这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树神奇在哪里，作者为什么对它望而生畏？）4. 读一读，想一想，写一写。站在这株柳的跟前，我不由得想到了司马迁，他就像青海高原这株柳一样顽强，他在蒙受不白之冤之后，忍辱含垢，终于写成了不朽的巨著——《史记》。站在这株柳的跟前，我不由得想到了_______，他(她)就像青海高原这株柳一样________， ______________________________________________________________。五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。（一）我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？1. 由“五光十色”联想到阳光下多彩的葡萄。由“婀娜多姿”联想到________________________________________。由“漫天飞扬”联想到____________________________________________。2. 如果说灞河边上的柳树是婀娜多姿、风情万种的话，那么青海高原上的柳树就是___________、________。3. 课题是《青海高原一株柳》，作者却用许多笔墨写家乡灞河的柳树，为什么？________________________________________________________________________（二）这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。1.这段话主要写出了这株柳树______________________________的特点，从片段中的________、________、________、________、________等词语可以体会到这一特点。2.仿照片段中画线的句子，把下面的句子补充完整。枫树的叶子如此之红，红得________________，红得________________。3.用“____”画出写作者感受的句子。4.课题是“青海高原一株柳”，而作者还用许多笔墨写家乡灞河边的柳是为了__________________________________________________________