报刊英语在大学英语阅读教学中的导入.pdfVIP

2008年 和《田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第28卷第六期 总第56期 报刊英语在大学英语阅读教学中的导入 吕璀璀 (山东工商学院大外部 山东烟台 264005) L捅 要J报刊英语贴近现实生活，是学生学习和掌握现代英语最实用、 生提出文章供其讨论和思考。如在阅读 “DotheyBeathteClock?” 最有效的途径之一。在大学英语教学中积极导入英语报刊阅读。可以激发学生的 一 文之前 ，教师可向学生提出一下 问题供其讨论： “Will 学习兴趣，扩大学生的知识面井最终提高其英语阅读水平。本文探讨了如何在大 supermarketsandgrocerystoresdisappera in10years’time?”：“Think 学英语阅读教学中导入报刊阅读以及报刊阅读对教师和学生提出的挑战。 aboutthestrengthsoftraditionalsupermraketsandgrocerystoresas [关键词]报刊英语；现代英语；挑战 wellasthose ofonline shoppmg”： S‘‘tate why you htink hte 一 、 引言 supermraketsnadgrocerystoreswillorwillnotdisappera in10years’ 阅读教学在我国的英语教学中历来受到重视。教育部颁布的英《 time”等等。一 语课程标准》中指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地 3．2课内精读。 从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语 3．2．1标题的理解。一般来说，报刊文章的标题简洁明了，画 言及语言运用。”因此在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以 龙点腑，用词独具匠心，耐人寻味，教师可给学生介绍英语报刊的 外，还应该积极利用其他课程资源。 标题特点，如：标题时态的习惯用法、标题缩写词的广泛应用、标 然而，当今的大学英语教材往往比较死板，与学生的兴趣相悖， 题修辞的常见手法等，培养学生根据标题猜测文章主旨大意的能力。 它们的素材往往更新缓慢、阅读量不足、题材拓展的面也比较窄， 3．2．2插图的引导作用。不同于传统的大学英语教材，报刊英 这在一定程度上制约了学生英语应用水平的提高。再者，由于词汇 语中大部分的文章都附有插图，教师可以充分利用插图进行导读语 量的增加，学生的阅读兴趣也越来越广泛。他们不愿意仅仅局限于 言设计，如：让学生阅读前简单用英语描述插图中的内容，或者根 课堂上的课本阅读教学，而对每天做不完的阅读理解题又逐渐产生 据插图展开丰富的想象、猜测文章的大意等。 了厌倦情绪。他们希望通过一种轻松愉快、新颖的课外阅读方式去 3．2．3整体粗读、领略大意。略读是一种快速测览阅读方式， 涉猎更多的实用英语，学习各类题材的英语文章。众所周知，学生 其目的是了解文章的大意、主题句或作者写作的意图。所以，学生 阅读能力的提高不能局限于课堂阅读教学，必须广泛开展丰富多彩 不需要细J读全文，而是有选择地进行跳跃式的阅读，之后回答一些 的课外阅读活动。 与整体理解相关的问题。如在阅读文章 “TheChangingFaceof 英语报刊是学生重要的课外阅读资源