如何提高中职学校制造类专业一体化教学的有效性.pdfVIP

【教师观点】 如何提高中职学校制造类专业一体化教学的有效性 蒋灯财 (广西桂林市机电工程学校，广西桂林541004) 摘要：一体化教学是中职学校进行职业教学的一个新模式，实践证明，在不少专业中，通过采用一体化教学可以有 效提高教学效果。本文首先对中职学校制造类专业教学现状进行比较深入的分析，然后就有效提高中职学校制造类专 业一体化教学成效的策略进行探讨，提出了四点策略，供同行们参考。 关键词：中职学校；制造专业；一体化；教学 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2013)23—0113-02 现在，国家强加人才培养，加强对职业教育的投入力 讨。 度，大力发展职业教育。然而，随着社会分工的变化以及社 一、中职学校制造类专业教学现状分析 会主义市场经济的深入推进，新型的产业结构呈现独具特 通过对目前中职学校制造类专业的教学状况进行深 色的发展，社会和市场对人才的需求变化更加多样化。面 入考察、调查和研究，不难发现当前中职学校制造类专业 对这一形势，制造类中职学校的专业教育所面临的社会压 教学中存在不少问题，其中突出表现如下： 力呈现加大趋势，肩负着的更重要的使命和任务是必须培 1．教学的内容与社会发展不相适应。通过对现有中职 养出适应社会需求的、综合素质更强的学习型、技术型、复 学校制造类专业的教材调查，发现部分教材内容没有很好 合型的人才。当前，“一体化教学”作为教学模式的创新形 地适应时代的发展，内容还比较陈旧，形式也比较古板，没 式，已经引起中职教育的关注，从中职教育专业发展的需 有很好地与当前飞速发展的科技相结合，特别是还不能与 求出发，结合教学的实际实践，通过对制造类专业课教学 代表时代发展方向的计算机技术进行有机结合，体现不出 方法状况的深入分析，提出“一体化教学”这一先进教学模 制造类专业的尖端水平，有的彼此内容关联性不强，甚至 式对制造类专业课程学生意义非同小可，下面就展开探 存在相互脱节的现象。 ·+-+-+--4+-+-+-+-+-+一+-+-+-+一+-+一+-+-+一十一+-+ 日学习很好的学生。但就整体来说，距离那些达到国家本 设经费，这对独立学院未来教学质量的提高是非常有必要 科线的学生还是有一定的距离。这就导致这些学生在将来 的。此外，对那些利用率不足的设备，完全可以采用租借母 的学习氛围、学习质量方面较差，还有待提高。 校仪器或者组织学生去母校做实验等方式进行，但不能以 二、提高独立学院办学质量的措施 没有设备为理由，减少或者拒绝实验性课程的教授。 1．独立自主，立足本身，构建特色学校。作为新生的教 4．加强独立学院软件设施建设。(1)以人为本，激发学 育形式，独立学院要想得到社会广泛的认可，就必须推陈 习热情。“以人为本，以学生为主体”是独立学院教学改革 出新。特色反应出的是质量，特色体现出的是水平，是一个 的根本，任何时候，学生都是学校的主体。由于独立学院的 学校独特的核心竞争力。独立学院应在依托母体，秉承母 学生具有基础差、个性活跃、接受新事物能力强、学习自制 体优良的教学传统的前提下，借助社会力量，形成自己独 力较差等特点【3】，所以在人才培养过程中，要充分地考虑到 特的办学模式【l】，只有这样，独立学院才能吸引到更多优秀 学生的自身的特点，坚持以人为本，以学生为主，增加学生 的教师和学生，教学质量也会慢慢地稳步提升。 自由度，充分尊重学生的选择权，因人而异，因材施教，激 2．科学定位，建立适合自身发展的人才培养方案。教 发每个学生学