江苏省洪泽外国语中学苏教版政治七年级上册课件《12.3学会探究》..pptVIP

你在平常的生活学习中有没有问题和疑惑呢？有哪些问题和疑惑呢？ 你的这些问题都是从哪儿来的？怎么产生的呢？ * * 阅读思考： 东京大学有位教授名叫池田菊苗。一天，他吃了一碗有黄瓜和海带丝的汤，觉得很鲜，经过研制，1903年，池田教授终于从海带中提取出一种物质，它就是谷氨酸钠，把它命名为“味精”。池田教授就这样发明了“味精”。 美国的托马斯阿塔姆斯看见一个小孩在吃叫做糖胶树的东西，由此启发，经过研究实验，发明了今天大家都喜欢吃的可以健齿的口香糖。 为什么有的人有许多发现发明，而有的人终其一生都没有发明创造呢？ 　　原因有很多，但主要是因为他们都有探究精神，能善于发现问题，并努力去解决问题，不断地创新。 由此我们看到，要想学会探究，解决问题，有所发明创新，就要先发现问题。 　　 “创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定有创造，但没有问题一定没有创造。” ——陶行知 　　 问题是探究学习的先导， 它既是探究学习的资源， 也是探究学习的推动力。 问题的重要性 问题是我们原有的知识、经验不能解释的现象。 什么是问题？ 提出问题是解决问题的先导。 同学们对问题进行思考，通过自己的仔细观察与探索研究，得出了许多不同的答案。 这其实就是一种 ------ 1、探究学习是相对接受学习而言，它具有问题性、主体性、实践性、开放性的特点。 探究 1、什么是探究学习？ 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 四个环节中最关键的是哪一个？ 探究学习相对于接受学习而言，它具有更强的问题性、主体性、实践性、开放性的特点。 怎样发现问题 ①学会观察周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西。 ②对平时非常熟悉的事物多问几个为什么。 ③比较相互关联的事物，寻找其中的差异。 ④想想平时和同学讨论最多的是什么，最感兴趣的是什么。 ⑤从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。 ⑥培养自己的好奇心、想象力和创造力。…… 晒一晒 经验 材料一：菲菲是南京某中学的学生，她发现草坪中杂草丛生，影响绿化效果。在老师的指导下，她想寻找既能除去杂草又不伤害草坪的方法。菲菲通过试验发现在冬季使用除草剂“克无踪”，除去的就只是杂草，草坪不受影响。南京农业大学教授受英国捷利康有限公司农药部委托，向他颁发奖金1000元。 材料二：季方，13岁，第三届“中国少年科学院小院士”。他善于独立思考，具有创新精神，特别注意观察生活，勤于实践，对科学有强烈的好奇心。一次，他发现自家抽水马桶漏水问题，通过自己的研究，发明了滑动式抽水马桶水阀，获中国少年儿童海尔科技创新奖。 尝试解决问题 思考： 他们是怎么解决问题，进行发明创造的？ 解决问题的方式和途径： 网络查找资料、询问专家、自己动手实验、同伴互助 启示： 发明创造并不是只有科学家才能进行，许多人在青少年时期就已经有了发明创造。 在生活中，我们只有勤于思考，乐于探究，才能解决问题，取得成功。 解决问题的途径有：查阅资料、自己独立思考、与同学合作、请教家长或老师。 我选择的问题是：_________ 我准备这样来探究解决问题：________ 1.发现和提出问题 2.作出猜想或假设 3.制定计划，进行实验（或观察、制作活动） 4.搜集整理信息 5.分析、处理信息（思考与结论） 6.表达与交流 探究学习的步骤： 这则材料给我们哪些启示？ 　　原深圳市福田区新洲中学学生于金田在初二年级时的小发明“楼房污水回收利用装置”曾获得国家专利局的实用新型类专利证书，并被某商家看中，签订了150万元的转让协议。 “创新是一个民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。” “一个没有创新能力的民族， 难以屹立于世界先进民族之林。” ——江泽民 经济发展 科技创新 1、培养同学们搜集、处理信息的能力。 2、通过同学们合作学习的实践和探索,培养我们的主人翁的学习态度，增强集体荣誉感。 3、增强同学们的动手能力，发挥同学们学习的自主性和创造性。 4、培养同学们的创新精神，增强民族创新能力。 …… 课堂小结 探究学习 探究学习的含义 善于发现问题 尝试解决问题 探究学习的环节