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2013高考：分子与细胞复习对策与知识拓展 浙江省平湖中学 张杰 一、分子与细胞模块在高中生物课程中的价值（摘自《生物课程标准》） 有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递 领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用 科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观 二、研究纲领性文件，把握复习方向 （一）高三复习备考的“三位一体” （1）认真领会“课程标准”的精神 （2）仔细研究“指导意见”的内容 （3）着重研究年浙江省考试说明 考试说明或指导意见不要求的，均不进行复习 考试说明的条目以指导意见为准进行细化 本模块指导意见中不作要求，但在其他模块中有要求的，以其他模块中的说法为准：如干细胞 （二）《考试说明》中本模块知识内容组成 细胞的分子组成 细胞的结构 细胞的代谢 细胞的增殖与分化 实验：必修一有12个 （三）2013年《考试说明》中本模块知识要求的变化 必修一增加的条目有： “主要细胞器的协调配合”Ⅰ（重视系统性） 《指导意见》对应为发展要求：“简述各种细胞器间的协调配合” 必修一改动的条目有： “细胞膜及细胞的膜系统的结构和功能”，改为“细胞膜的结构和功能”，考试要求由Ⅰ改为Ⅱ；（更贴合浙科版教材内容） 《指导意见》对应均为基本要求：“概述质膜结构模型的基本内容”、“举例说明细胞膜有选择透性”、“说出细胞膜各组成成分的生理作用” 三、本模块近3年浙江理综卷试题回顾 （一）试题回顾 2010年 29．（26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题： 2011年 1.（6分）下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是 31.（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： 2012年 1.（6分）人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外，而O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是 30.（12分）某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。 31.（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 （二）本模块近三年浙江理综卷考点分布及分值比例 年份 2010 2011 2012 题型题号 非选29 选择1 非选31 选择1 非选30 31 考试说明 光合作用 物质出入细胞的方式 光合作用 细胞增殖 物质出入细胞的方式 光合作用 细胞增殖 考查形式 图表 实验 判断 实验 例证 图形 实验 分值比例 26分 32.5% 18分 22.5% 30分 37.5% （三）本模块2012年各地理综卷考点分布及分值比例 地区 安徽 北京 福建 山东 四川 分值 22/90 28/80 27/80 21/73 20/72 比例 24.4% 35% 33.8% 28.8% 27.8% ? 地区 天津 重庆 大纲 新课标 浙江 分值 18/80 20/72 17/72 17/72 30/80 比例 22.5% 27.8% 23.6% 23.6% 37.5% 四、本模块的主干知识和复习对策 第一章 细胞的分子组成 主干知识及要求：均依据《2013考试说明》和《09版指导意见》，下同 1、概述蛋白质的结构和功能，说明氨基酸、多肽、蛋白质之间的关系 2、概述糖类的种类和作用，说出分类的依据 3、举例说出脂质的种类和作用 4、说出核酸的种类和功能 5、说出水和无机盐在细胞中的作用 6、实验：检测生物组织中的糖类、油脂和蛋白质 复习对策： 1、准确记忆和书写：这部分内容从近三年高考来看，基本没有涉及，但复习时仍要有所准备，要让学生能够准确记忆和书写有关知识 2、透彻理解蛋白质和核酸的结构与功能：横向联系复习，如与细胞的分化、基因的表达、DNA的半保留复制等联系；进行比较复习，如蛋白质的功能与核酸的功能比较，蛋白质的结构多样性与核酸的多样性原因比较等 3、形成细胞的整体概念：将所有的组成物质放在细胞这个结构上分析，从组成细胞结构与完成细胞功能两方面进行，可以帮助记忆和理解 第二章 细胞的结构 主干知识及要求： 1、举例说出几种细胞器的结构和功能，简述各细胞器间的协调配合 2、概述质膜结构模型的基本内容，举例说明细胞膜有选择透性，说出细胞膜各组成成分的生理作用 3、说出细胞溶胶的功能 4、概述细胞核的结构和功能 5、简述细胞学说的基本观点 6、实验：观察多种多样的细胞，验证活细胞吸收物质的选择性，观察叶绿体 复习对策： 1、充分利用教材中的图形资源：这部分的图形较多，如质膜的流动镶嵌模型图、各种细胞器的模式图、模式化的动物细胞、植物细胞和原核细胞图等等，看图、识图、画图，复习时通过