module 8 说课稿 gai dong xin.pptVIP

说教材 本模块是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级下册以旅行和休假为话题展开教学，通过介绍北海公园和张家界国家森林公园以及描述贝蒂的旅游经历，激发学生对大自然的热爱，同时唤起学生的环境保护意识。 教学目标与要求 语言知识目标：谈论旅行或远足经历，that 引导的宾语从句，掌握其中的重要的词汇如：hardly,take up,point out, at the top of,waste等等。能掌握意群的读音，能正确朗读句子中的连读。 语言技能目标：加强听说读写的能力，能听懂有关旅行或远足经历的对话，能介绍风景名胜，并就这个话题展开讨论，能读懂有关旅行经历的文章并获取具体信息，能理解事件发生的顺序，能根据所给提示介绍旅游胜地，能利用所学语言知识介绍家乡名胜。 学习策略：能够通过对比发现中英文写作方式的不同，能够通过提问获取信息，并主动和他人分享自己的想法 文化意识：加深对自然风景区的了解，增强学生的环保意识。 教学重难点 key vocabulary: hardly, take up, point out, at the top of ,waste Key structures : I can hardly believe we’re in the city centre. I don’t think they allow people to swim in the lake. I hope it will be cooler up there. 说学生 初二年级学生活泼好动，有较强的英语学习动机和浓厚的学习兴趣，大部分学生有过旅游的经历，本模块围绕“谈论旅游”这个话题展开 ，旅游与现实生活紧密相关，借助that引导的宾语从句，叙述旅游的相关知识，以及发生的事情，教育学生在旅游中什么是该做的，什么是不应该做的，学生还是应该很有兴趣的。 说教法、学法、以及教材处理 教法：为达成上述教学目标，根据外研版新标准教材的特点， 本节课以任务型教学(Task-based language Teaching)为设计理念，具体采用互动研究法、操练法、阅读教学法。用图片等直观的方法导入新课，创设生活化的情景，引导学生在运用语言中习得语言，掌握语法知识。然后在学习新的语言知识后创造性的运用语言，做到为用而学，在用中学，学而能用。 学法：通过我们的教学，调动学生的感官进行听说读写的训练。让学生通过从观察到反复操练再到小结的方法掌握重点和难点的教学过程，从生活出发，以询问和谈论彼此能力为主线，为学生创造一种轻松的、活泼的、积极互动的语言氛围，让学生从简到繁，在乐中学，同时通过连贯衔接自然的听说读写、抢答等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 说教学流程 本模块共三个单元，课型分别为 Listening and speaking Reading and writing Revision and application 教学思路非常清晰，每个单元可分为三部分： U1: 1.Lead-in 2.Listening 3.Pronunciation and speaking U2: 1.Lead-in 2.Reading 3.Writing U3: 1.Language practice 2.Around the world 3.Module task 课时划分 课时划分： 　　　U1：2课时 　　　U2：2课时 　　　U3另加复习巩固：1课时 　　　习题的处理：1课时 　　　模块检测：1课时 　　　　其中像单词的检查、对话课文的背诵、检查，我们可以化整为零，穿插在这一周之内完成。 第一单元以游览北海公园为话题，向我们呈现了一个真实的情景：玲玲以导游的身份带领托尼和大明游览北海公园，并对北海公园进行介绍。玲玲对北海公园的介绍比较简短，但她清楚地说出了北海公园的主要特征。托尼在游览过程中对公园景致给予评价，同时对大明提出的活动建议表达了自己的观点。在给予评价、表达观点和提出建议是，三位同学自然而然地使用了that 引导的宾语从句。 Warming up /lead-in Activities1,2 课前可以要求学生在家上网搜集北海公园的相关信息，带到课上进行交流。教师在课堂上可以展示有代表性的景物照片。 目的：这样既能自然地导入新课，又能使学生感到亲切。 北海公园的照片 step one： 1. look at the photo and listen. What is the conversation about ?(Activity 1) 目的：本活动旨在训练学生通过听获取主要 的能力。 2:li