高考冲刺阶段高三地理教学把握研讨511.PPTVIP

区域地理要素 ?特点或分布特点的概括，如地形、气候特点，人口、城市、交通线分布特点，产业布局特点 ?要素间相互关系的分析，如大洲地形、气候、水系的相互关系，地区气候对农业的影响，国家自然环境对民俗的影响 ?引导学生从生活、生产、发展之路的角度，认识人地关系，理解区域的特殊性 ?引导学生从历史发展的角度，认识在不同历史时期地理要素影响的不同，进而认识该区域与全球的关系 区域发展问题或特点 ?考虑学生能力，研究区域发展都围绕某主题，不会太综合，即使课标和教材，也是在主题范畴下研究区域发展 ?联系主题，研究影响该主题的区域地理条件：侧重自然的主题，可根据统一规律和区域特殊自然条件；侧重人文的主题，可考虑上述因素对人类活动的影响以及特殊的发展条件 ?具体问题联系相关原理，而对区域的地理事物分布则作为资料给出，不必在这些资料（所谓的区域知识）上下功夫 ?空间尺度较大的区域，要注意其区域内的差异性，并因不同差异的地区而做差异性分析，如西北地区的荒漠化问题 ?以教材所学的方法去分析同类型的其他区域，但不可把结论机械照搬，而应以规律、原理为依据，以分析思路和方法为途径 ?根据具体区域的实际，按上述依据和途径分析，得出符合该区域的结论（而不是教条） ?注意区域分析的开放性 对区域发展几个概念的理解 ?区域可持续发展——发展是前提，其次再考虑可 ?因地制宜——应从地、时、人三方面综合考虑 ?人地协调——可从地与地协调、人与地协调、人与人协调综合认识 ?区域协调——区际协作与竞争同在，区域协调的上位调控 温馨提示四：答案要点的数量与分值 每个小问答案要点的数量： 绝大多数是2个或3个，其次是1个，4个的也有，5个以上几乎没有。 每个要点的分值： 绝大多数是2分或3分，其次是4分或5分，1分的也有，6分以上几乎没有。 4分或4分以上往往在评卷过程中被拆分成2分或3分。 ?不符合普遍规律的为特殊 ?既然是特殊，则影响因素为非地带性因素，多数情况下都与地形或下垫面有关 ?地形或下垫面影响气流（风）、气压、气温、降水（湿度）、光照等 ?分析特殊地理事象，应放在普遍规律背景下分析，以说明其之所以特殊 ——以攀枝花为例 二、注意特殊地理事象的原因分析 2013年高考：36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。 （1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分） ◆因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响较小；（4分） ◆位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。（4分） （2）推测攀枝花1月份的天气特征。（6分） ◆多晴天、少云雨，（2分） ◆风力弱，（2分） ◆气温较高、较稳定（波动小）。（2分） （3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据。（8分） ◆论据：钢铁工业以及其他工业、城市交通等排放大量废气；（3分） ◆ （山高谷深，）地形相对封闭，下沉气流空气稳定（易出现逆温），不利于空气中污染物的扩散。（5分）（因此，空气质量可能不佳，不适宜度假。）（其他合理答案可酌情评分，但本小题总分不超过8分。） （2012年高考）37．（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图6所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480~5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 （1）分析图示沿海地区气候干旱的原因（10分） 答案：位于热带，全年气温高，蒸发旺盛；（受东部山脉阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利降水；（势力强大的）沿海寒流的减湿作用强。 温馨提示：狭管效应、焚风效应 1.区域地形图、高山、河谷。 2.现象：风力大或气温高 第一，河谷、山谷等狭长的地形通道可形成狭管效应，增大风速； 第二，受高山或高大山脉的阻挡，背风坡气流下沉、海波每下降1千米，气温升高6-6.5度。 反复多次考查！ （2016年广东奥赛题））云贵高原北部某东西向河谷地区的河谷深切，最低海拔仅695米，谷坡陡峭。图2显示河谷内房屋分布，图3是为保护人民的生命财产安全的工程措施。据此完成4～6题。 4.该河谷素有“内陆热带飞地”之称，据此推断 A.河谷属于热带沙漠气候，仙人掌等热带干性植被生长茂盛 B. 该“飞地”的产生原因地形阻挡了来