浙江省高等教育学会首届优秀高等教育科学研究成果获奖项目.docVIP

浙江省高等教育学会首届优秀高等教育科学研究成果获奖项目.doc

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浙江省高等教育学会首届优秀高等教育科学研究成果获奖项目.doc

浙江省高等教育学会首届优秀高等教育科学研究成果获奖项目和中国高等教育学会从事高教30年高教研究有重要贡献学者浙江省推荐名单公示 :经浙江省高等教育学会组织专家评审,最终确定56项研究成果获浙江省高等教育学会首届高等教育科学研究成果奖。其中浙江工业大学“论创业型大学的价值取向”等10项研究成果获一等奖(前5项成果推荐参评中国高等教育学会第八次优秀高等教育科学研究成果);中国计量学院“中国标准化人才培养问题与对策研究”等19项研究成果获二等奖;温州大学“面向区域中小企业转型发展,提升应用型人才培养质量——以温州大学为例”等27项研究成果获三等奖。现将获奖项目名单公示(详见附件)。 ??? 经浙江省高等教育学会组织专家评审,中国高等教育学会从事高教30年高教研究有重要贡献学者浙江省推荐名单为:眭依凡(浙江师范大学);瞿佳(温州医学院);谭劲松(浙江理工大学)。 ??? 对公示名单如有疑义,请于5个工作日内(2013年1月17日17:00前)将意见反馈至浙江省高等教育学会秘书处,联系人:杨天平,电话:0571邮箱:zjgjxh@163.com。 序号 成果题目 申报单位 主要完成人 获奖等级 备注 1 论创业型大学的价值取向 浙江工业大学 1宣勇2张鹏 一等奖 向中国高教学会推荐 2 高等教育学概论 浙江师范大学 孙华 一等奖 向中国高教学会推荐 3 政府管理“碎片化”对大学学科建设的影响及其治理 浙江工业大学 1张金福2吴倩 一等奖 向中国高教学会推荐 4 生理科学实景高仿真实验系统的研制及应用 浙江大学 1陆源2厉旭云 一等奖 向中国高教学会推荐 5 宗教对大学生的影响及对策研究报告 杭州电子科技大学 金一斌 一等奖 向中国高教学会推荐 6 服务型教育体系下高校招生就业联动模式的构建 宁波大学 1吕慈仙2郑孟状 一等奖   7 “实学实效”培养“三实”创新工程技术人才模式的研究与实践 浙江科技学院 1毛建卫2曾翎3张培志4葛龙威 5黄俊6杨志祥7杨瑞芹8陈洁琼9刘士旺10王永江11尤玉如12刘铁兵 一等奖   8 校长特质与高职院校发展研究 宁波职业技术学院 1任君庆2苏志刚3王义4孙健 一等奖   9 基于孵化推动机制的大学生电子商务创业教育研究 义乌工商职业技术学院 1罗晓芳2徐旭英3张旭亮 一等奖   10 基于校企合作一体化的高职教育流程研究 浙江工贸职业技术学院 1贺星岳2邱开金 一等奖   11 中国标准化人才培养问题与对策研究 高等教育科学专业委员会 1李丹青2林建忠3李战国 二等奖   12 浙江未来十年高等教育发展问题研究 浙江工业大学 1张立彬2陈杰 二等奖   13 高校新型课堂教学模式的选择及实现方法 浙江海洋学院 林静 二等奖   14 跨学科企业管理专业研究生培养模式研究 浙江理工大学 1胡旭微2刘洪彬3李植斌 二等奖   15 教学质量视阈下的教学档案集成管理模式研究 中国计量学院 1连红2李元江3王鉴棋 二等奖   16 3C型人才培养的创新和实践 浙江工商大学 1厉星星2董黎刚3朱金刚4程元平5郝朝坤6王伟明7潘烈 二等奖   17 基于创新创业理念的多元联动型学生学业评价模式研究 浙江农林大学 1李文莉2李叔君 二等奖   18 地方本科高校学生评价制度改革研究 温州大学 1何毅2潘玉驹3陈文远 二等奖   19 职业认同与职业生涯规划的关系机制——基于普通高校体育教师的实证分析 杭州师范大学 汤国杰 二等奖   20 基于结果与行业紧密对接的本科医学教学质量评价保障体系 温州医学院 1石云霞2曹建明 二等奖   21 《外周血细胞形态学检查技术》的课程建设及应用 温州医学院 1王霄霞2陈慧 二等奖   22 地方政府与地方院校战略联盟:动因、特征与模式 浙江海洋学院 钟凯凯 二等奖   23 王松泉语文教育思想研究 绍兴文理学院 1曹颖群2娄国忠3王东媛 二等奖   24 《建筑工程技术》专业职业能力考核评价体系研究 浙江建设职业技术学院 1何辉2夏玲涛3姜健 二等奖   25 综合职业能力视野下的人才培养模式构建实证研究——以会计专业为例 浙江农业商贸职业学院 1胡苗忠2高建普3陈鑫子 二等奖   26 新世纪高职艺术设计教改模式探索 义乌工商职业技术学院 1陈明2邵永红3季慎峰 二等奖   27 体验式教学在高职德育课程中的探索与实践 浙江警官职业学院 1夏丽萍2陶晓瑛 二等奖   28 可控式实战化实训基地建设的探索与研究 浙江经济职业技术学院 徐秋儿 二等奖   29 民办高职院校管理新论 浙江广厦建设职业技术学院 许华春 二等奖   35 面向区域中小企业转型发展,提升应用型人才培养质量——以

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