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從哲學省思當前教育問題 中原大學 教育研究所 黃坤錦 教授 一、緒言：哲學與教育的關係(一)哲學家與教育家(二)哲學是教育的普通原理 教育是哲學的實驗室 哲學 ? 教育問題與教育研究立足點、出發點教育問題與教育研究 ? 哲學 檢核站、督導站 二、哲學--愛智--智慧--知與行 Philo sophy Wisdom 資訊 知識 智慧Information Knowledge Wisdom 蘇格拉底：知與行 三、從本體論省思教育 Ontology 柏拉圖： 觀念 -- 內省、思辨 -- 精神功能 (Function)形式 (form)材料 (Material) 亞里斯多德：現象 -- 外觀、實驗 -- 物質 ?教育目的、教育本質 四、從宇宙論省思教育 Cosmology 創造論 -- 不變 -- 傳遞維護 -- 發現 A B C 進化論 -- 變化 -- 更新開創 -- 發明 A ? B ? C ? 學校制度、學校功能 Ontology Cosmology Metaphysics 五、從認識論省思教育 Epistemology 理性主義 --演繹 -- 啟發潛能 -- 心能訓練先天的理念 經驗主義 -- 歸納 -- 充實經驗 -- 提供機會後天的經驗 ? 課程、科目、教法 陸象山　心學 中得心源 明心見性 Understand mind to get nature 演譯，內省思辨 朱熹　格致 外師造化 格物致知 Study everything to get truth 歸納，外觀實驗 六、從知識論省思教育 共同必修 -- 少而精 -- 背誦記憶心同理同 共相面 自由任選 -- 多而雜 -- 嘗試組合各別興趣 殊相面 ? 課程、科目、教法 七、從倫理學省思教育 Ethics 康德 道德義務 -- 絕對 -- 動機行為的理性 杜威 功利實用 -- 相對 -- 結果行為的後果 ? 訓育輔導 結語 反智主義 (Anti--Intellectualism) 存在主義 (Existentialism) 建構主義 (Constructivism) 哲學： 探究宇宙之萬事萬物， (形上學)?原理制度 尋求系統而條理之解釋， (知識論)?教材教法 以作為立身處世之準則。 (倫理學)?訓育輔導 哲學家： 智者　先知　聖賢 　皇帝　　狗 哲學的方法： 　　望遠鏡(目標)　 　　顯微鏡(著手)　　　透視鏡(態度) 有色鏡(先入為主)　西洋鏡(崇洋自卑)　哈哈鏡(虛浮欺人) 拉斐爾的名畫「雅典學苑」 理性與經驗的交流， 人文與科技的整合 海納百川 不捐細流 嶽出萬山 在攬巨峰 * * 知識論