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教书与育人两者相辅相成,相互支撑。作为基础教育的起.doc
教书育人,是每个老师永远不变的责任,教书与育人两者相辅相成,相互支撑。作为基础教育的起始阶段,我们要培养学生良好的学习习惯、生活习惯,还要帮助学生树立正确的人生目标,引导学生克服学习、生活中的困难,创造更加美好的人生。
责任一词,含义无限,唯有用心才能领悟,用爱才能诠释。
在此,我们收集部分优秀文章,希望对每一个教育工作者能够起到引导作用。
柔和的力量
毕淑敏
记得早年学医的时候,一天课上先生问题:“大家想想,用酒精消毒的时候,什么浓度为好?”学生齐声回答:当然是越高越好啦!先生说:“错了。太高浓度的酒精,会使细茵的外壁在极短的时间内凝固,形成一道屏障,后续的洒精就再也杀不进去了,细茵在壁垒后面依然活着。最有效的浓度,是把酒精的浓度调得柔和一些,润物细无声地渗透进去效果才佳。”
于是我第一次明白了,柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则,而是一种更高境界的坚守,一种不曾剑拔弩长,依旧扼守尊严的艺术。
我们的声音柔和了,就更容易渗透到辽远的空间。我们的目光柔和了,就更轻灵地卷起心扉的窗纱。
我们的面庞柔和了,就更能流畅地传达温暖的诚意。我们的身体柔和了,就更能准确地表明与人平等的信念。
教育孩子只需三句话
好的教育方法通常都是比较简单的,批评犯错误的孩子一般只需要三句话。
第一句话:指出孩子做错了什么事。不要啰嗦,尽可能简短并直入主题,就事论事,让孩子清楚地知道自己究竟做错了什么事。
第二句话:指出这件事的后果,及你对这件事的感受:不高兴,很生气,生气极了。让孩子知道为什么不该这样做,及这样做对自己和他人造成的不良影响。
第三句话:告诉孩子你很喜欢他本人。表达你对他的爱,让他知道正是因为爱他,你才会指正他的错误。
到此结束,拍一拍孩子,用期待的眼神与孩子交流。整个过程只需要一分钟。
三句话就是三个环节,少了任何一个环节都不行。通常情况是:有的孩子受了批评还不知道自己究竟做错了什么事;或者孩子知道自己错了我们还没完没了地指责、说教。后者对于经常受批评的孩子来说,会让其认为我们不喜欢他而故意找他的麻烦,所以第三个环节绝对不能漏掉。
美国优秀教师给中国家长的十条建议
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心,才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么,掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到,孩子有自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕,整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师,尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学,尽量避免孩子缺课的情况发生
名家教育箴言
教育,更多的时候是一种情感的滋润与人格的感染,所以它并不只是讲台上的事,也包括日常生活中与学生共同的喜怒哀乐甚至摸爬滚打。童心和爱心,是每一位教育者铸造事业大厦的基石。优秀的教育应该学会并善于运用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的情感去热爱,用儿童的兴趣去探寻!当学生把我们当作知心朋友来接纳时,我们已经在学生心中建立起了人格的丰碑,而我们的教育之舟也就开始驶入成功的港湾。一个优秀的语文教师,必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的诗性,高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性,远大的职业境界支撑起语文教师的神性。 ——王崧舟
一堂好的阅读课应该“关爱生命、着眼发展、以学定教、发扬民主、以读为本、以情感人、强化语感、引导质疑、敏于点拨、鼓励创见”。 ——王崧舟 一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在人中,这是第一种佳境;人如其课、课如其人,这是第二种佳境;人即是课、课即是人,这是第三种佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。 ——王崧舟有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。
——佚名
老师要提前进教室,便于作好课前准备,同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎
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