奇妙的对联王小玲I.pptVIP

中华传统文化之瑰宝——奇妙的对联 模块一、掀起你的盖头来——走进对联 积累对联常识 对联，也叫楹联、楹贴、对子等。楹，就是建筑物的柱子。它是由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清。 （1）有一年春节前夕，清代大文豪郑板桥路过乡间，见一家门前贴着一幅对联，上联是：“二、三、四、五”，下联是“六、七、八、九”，横批是“南北”，郑板桥读后，马上回家，扛了一袋粮食和衣物。送到那户人家去。屋人正是缺吃少穿。有了郑板桥的帮助，正好解燃眉之急，郑板桥并不认识这户人家，他是怎么知道的呢? 模块二：读你千遍不厌倦——欣赏奇妙对联 （6）上联：上海自来水来自海上 此句的语言特点是顺过去和反过来读都是一样的。在对联中称为“回文”。 前门出租车租出门前海南护卫舰卫护南海山西悬空寺空悬西山山东落花生花落东山 （2）下面是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（2004.全国卷） A.（1）春晖盈大地 （2）科学能致富 国兴旺家兴旺国家兴旺 老平安少平安老少平安出平安入平安出入平安人有福民有福人民有福龙精神马精神龙马精神城繁荣乡繁荣城乡繁荣日增辉月增辉日月增辉龙呈祥凤呈祥龙凤呈祥 模块四：反复品读晓魅力——积累对联 积累历代名人对联 （1）韩潮学派百川会；公起文章八代衰。（衡阳韩文公祠联，韩愈） （2）门前学种先生柳；岭上长留处士坟。（唐陶山题九江陶渊明祠联，陶渊明） （3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（采石矶太白楼联，李白） （4）枫叶四泣秋，枨触天涯千滴泪；浔阳千尺水，句留江上别离情。（九江白太傅祠联，白居易) (5）生死一知己；存亡两妇人。（山西霍县韩信祠联，韩信） （6）千秋冤案莫须有；百战忠魂归去来。（吴云樵题汤阴县岳飞墓，岳飞） 壮志凌云 良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖 书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高 作业设计 1、继续收集好的对联； 2、请以秋天为素材，拟一副对联 * * 火树银花醉良宵莺歌动地 国泰民安逢盛世牛气冲天 四海同春 基本要求： （1）对仗工整：对仗，即词语的对偶，上下联字数相等，词性相同，结构相当， 如： 上联：扫千年旧习（动宾结构） 下联：树一代新风 （2）平仄协调：平声即阴平和阳平。相当现代汉语拼音的一声、二声，仄声即上声和去声，相当现代汉语拼音的三声、四声，对联讲究平仄相异，达到声调的和谐。无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。 如杭州的岳王庙的对联“青山有幸埋忠骨，白铁五辜铸佞臣”。 上联是：“平平仄仄平平仄， 下联是：仄仄平平仄仄平。 （3）讲究书写与张贴。 书写时，上下联都是竖行书写。从上写到下，中间不加标点。 张贴时，上联在右边，下联在左边。以欣赏者为准。 利用谐音，意思是：“缺衣少食”。“一”与“衣”，“十”与“食”谐音。横批：“有南北无东西”。巧妙地表达了家中贫困的境地。 （2） 上联：好读书，不好读书 下联：好读书，不好读书 利用汉字多音字的特点，上联第一个“好”应该读 “hǎo”,第二个“好”应读“hào”,下联应依次读“hào” “hǎo”,上联是“一个人家境好，有读书的好条件。可他贪玩，不爱读书。下联是一个人非常喜欢读书，成绩也好，可他的家贫穷，没钱让他读书。也可以比喻一个人的两个时代。小时候是读书的好时节，可他只知道玩，不喜欢读书。可等他长大了，找不到好工作或找到工作后感觉很多知识不懂，这时他好想读书，可因工作忙而不能静下心好好读书。 也可以理解“一个聪明人和一个笨人”。聪明人有读书的好脑袋，可他不用功读书。笨人喜欢读书，可他脑袋笨，记不住东西，老也学不好。 （3）从前，有一个进士老爷，专横跋扈，不可一世，有年春节，为了炫耀自己。在大门上贴了对联：上联是：父进士，子进士，父子皆进士 。 下联：婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。正巧有一个穷秀才，路过看见后露出鄙视神态，接着，又得意地笑，晚上悄悄在对联上加改了一些笔画，第二天，大家看见后都称赞：“改得好”。进士老爷看后昏倒在台阶上。 上联：父进士，子进士，父子皆进士 下联：婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫 （4）传说有一年除夕王羲之写了多幅对联均被人揭走，最后撰一联贴在门上：福无双至，祸不单行，因联语不吉利才没有被人揭走，晚上王羲之又在上下联后添加三字，使对联的意思完全两样。 上联：福无双至今日至下联：祸不单行昨夜行 （5）1932年清华大学招生考试。著名史学家陈寅恪出国文科试题，其中对对子一题出的是“孙行者”，要求对出下联。下面两中答案都比较好，你能说出好在哪里吗？A . 胡适之 B.祖冲之 A.名