小学六年级班主任论坛I.pptVIP

* 一、措施1：建设民主的管理体制，让学生主动参与班级事务 （一）根据班级需要，设立多样化的岗位，民主推选班干部和其他岗位负责人。 1、民主地设立多样化的岗位 2、发挥岗位与角色的教育价值 （二）通过对学生在岗位上的表现提出要求和进行评价，逐步生成班级规范和管理制度。 1、在评价基础上生成规范和制度 2、多样化的评价机制和规章制度 二、措施2：创设开放的活动机制，培养健康个性与合作精神 （一）在活动内容上，根据个体和班级发展需要呈现真实生活 1、关注真实生活，才有真正的教育 2、站在学生立场，整体安排活动内容 教师应站在学生的立场上考察他们生活中出现的事物、思考这些事物对于他们所具有的意义，而不能只是居高临下地用固定标准来衡量和剪裁学生生活。 关注学生的真实生活内容，既可以从中发现更多更好的教育时机，又可以发现更贴近他们的教育资源；以此为基础，才有可能拓展并提升他们的生活意义。 （二）在活动方式上，根据学生心理特点提供参与活动的机会 在关注学生真实生活内容的基础上，还需要引导学生学会开展班级活动，使开放的生活领域成为主动发展的广阔天地；否则，对学生生活内容了解得越全面，倒越有可能方便教师进行耐心的灌输和严密的控制，如运用各种“心理战”或有效的“招数”来“战胜”学生、或者“不战而屈人之兵”。 应该看到，在主动参与班级活动的过程中，学生可以逐步学会全面了解活动内容、由此拓展其生活空间；可以与外部世界和他人建立更丰富的意义联系，从中选择合理的活动目标、不断提升发展需要、提高班级发展目标；还可以根据自己选择的目标主动筹划各种活动条件，在提出目标、设计方案、实施活动和反思活动效果等过程中获得深刻的体验，丰富对自己、对他人、对社会和世界的认识，由此学会创建未来生活。 ·开辟多层次活动空间，包括主题班队会、小组（小队）活动、每天“十分钟队会”等 ·以班级整体为单位组织的主题班队会等活动，往往需要全班同学一起参与。 ·可将学校“德育”活动等方面的安排与学生实际结合，以每学期、乃至整个年级段为单位整体规划。例如……两个学期的主题班会内容安排如下。[邓婷婷 、陈玲（海南省海南中学）：《初中主体班会新模式的探索性方案》，“新基础教育共同体”第七次会议（海南·2003年1月）交流材料。] 表6-2 某校初中一年级主题班会内容安排 初一（上）初一（下）（1）我爱我家（一）：感受新校园 （2）友情大舞台（3）我爱我家（二）：班级建设 （4）要我学习——我要学习（5）我爱我家（三）：宿舍建设 （6）学会学习 （1）体会成长——中学生与小学生的不同 （2）我爱我家（四）：我和我的朋友（3）趣味劳动竞赛 （4）我爱我家（五）：与长辈相处（父母、老师）（5）我是我 （6）我爱我家（六）：我和我的家（总结） （三）在活动能力上，让学生逐步学会自主开展班级活动 1、以发现学生特长、培养学生个体办事能力为基础，培养学生组织和主持活动的能力。 2、培养学生策划班级活动的能力。这是更具有综合性的能力。 * （三）在活动能力上，让学生逐步学会自主开展班级活动 1、以发现学生特长、培养学生个体办事能力为基础，培养学生组织和主持活动的能力。 2、培养学生策划班级活动的能力。这是更具有综合性的能力。 六一班 论坛关键词索引 和谐师生关系 惩戒教育 尊重沟通 育人环境 挫折教育 心理健康 因材施教 换位思考 班级文化 成功教育 以人为本 真情感化 关爱学生 关注细节 循循善诱 规范制度 赏识教育 教育智慧 习惯培养 青春期教育 女生教育 情感教育 自我教育 安全教育 2 灵魂塑造者 文化知识的传递者 班集体的领导者 人际关系的协调者 1 3 4 5 学生心理的保健者 班主任的角色 任小艾老师的治班之道一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法” 一则：一条教育原则，尊重学生又严格要求学生。 “以爱动其心，以言导其行 ”。二感：责任感和使命感。三言：“没有不合格的学生，只有不合格的教师” ；“没有教不会的学生，只有不会教的老师” ；教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生（陶行知）。 四通：通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科，通晓教育科研。五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。六法：优良环境感召法，虚功实做导行法，捕促兴奋点的滋性法，抓住教育时机的功倍法，家校社三位一体互促法，自我教育的内驱法。 卡里案例引发的思考@ 卡里是ＢＶ航空公司的勤务组长， 连续四年获得“管理标杆”称号。 专家组记录了他向三个清洁工布置任务时的情境：