实验误差1doc.doc

1、对现象的观察和，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对现象的合理的是（　　） A、物质在焰色反应中呈现紫色的火焰，说明该物质肯定含有钾元素 B、物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，可证明该物质含碳、氢、氧三种元素 C、能使酚酞试剂变红的溶液，可证明该溶液一定是碱的溶液 D、把燃着的木条伸入某无色气体中，火焰熄灭，可证明该气体是二氧化碳 考点：二氧化碳的检验和验满；实验探究物质的组成成分以及含量；酸碱指示剂及其性质；反应现象和本质的联系；质量守恒定律及其应用． 分析：A、根据焰色反应的定义解答；B、从质量守恒的角度考虑；C、从酚酞的性质考虑；D、根据二氧化碳与氮气的相同点分析． 解答：解：A、焰色反应是某些金属或它们的挥发性化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征的颜色的反应．所以根据火焰呈现的特征颜色可以检验金属或金属离子的存在．含有钾元素的物质在无色火焰上灼烧时，可以透过蓝色的钴玻璃看到火焰呈紫色．故该选项正确；B、物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，可证明该物质含碳、氢、两种元素．因为物质在空气中燃烧有氧气的参与，所以，生成物中的氧元素有可能来自于氧气．故该选项错误；C、强碱弱酸盐也可以使酚酞变红，但它不是碱，如Na2CO3．故本选项错误；D、氮气和二氧化碳都是无色的气体，且它们本身都不会燃烧、也不支持燃烧．因此把燃着的木条伸入某无色气体中，火焰熄灭，不能证明该气体是二氧化碳，或者是氮气；故该选项错误．故选A． 点评：本题综合考查了二氧化碳的检验和验满、质量守恒定律及其应用、酸碱指示剂及其性质、实验探究物质的组成成分．解答本题时要充分理解物质之间相互作用时的实验现象，从而得出正确的答案．2、（2009?徐州）对现象的观察和，有助于我们获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对现象正确的是（　　） A、碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 B、硝酸钾溶于水会使溶液温度降低，所以能使溶液温度降低的物质一定是硝酸钾 C、淀粉遇到碘水呈现蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中一定含有淀粉 D、氯化钠能使溶液的凝固点降低，所以能使溶液的凝固点降低的物质一定是氯化钠 考点：反应现象和本质的联系．专题：结合课本知识的信息． 分析：可以根据具体的描述进行分析、考虑，从而得出正确的结论． 解答：解：A、与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐，例如单质铁能和稀盐酸反应生成氢气．B、把二氯乙烷加入溶液中，二氯乙烷挥发时吸收溶液的热量从而使溶液的温度降低．C、淀粉遇到碘水呈现蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中一定含有淀粉，正确．D、氯化钾也能使溶液的凝固点降低．故选C 点评：解答本题要充分理解物质的性质和用途等方面的知识． 3、（2007?镇江）对现象的观察和，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对现象的合理的是（　　） A、向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液 B、将镁条放入某无色溶液中，产生无色气体，证明该溶液是盐酸 C、向露置的生石灰上，滴加稀盐酸，产生无色气体，证明生石灰已变质 D、把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳 考点：反应现象和本质的联系．专题：结合课本知识的信息． 分析：可以根据具体的实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论． 解答：解：A证明溶液是碱性溶液，但不一定是碱溶液；B证明溶液是盐酸或稀硫酸等；C证明生石灰含有碳酸钙，故已变质．D证明气体是二氧化碳或氮气等；故选C 点评：解答本题时要充分理解物质之间相互作用时的实验现象，从而得出正确的答案． 4、008?吉林）对下列中出现的异常现象合理的是（　　） A、制取CO2气体时，始终收集不到CO2──收集CO2的集气瓶没盖严 B、点燃氢气时，发生爆炸──点燃前可能没有检查氢气的纯度 C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂──由于引燃的火柴过长 D、验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于$\frac{1}{5}$──红磷过量 考点：氢气的验纯；实验数据处理或者误差分析的探究；空气组成的测定；氧气的化学性质；制取二氧化碳的操作步骤和注意点． 专题：实验操作型；实验方案评价题． 分析：A、二氧化碳密度大于空气，收集时导管伸入到集气瓶的底部，采取向上排空气方法收集，集气瓶没盖严不会影响二氧化碳的收集；B、氢气具有可燃性，可燃性气体与空气混合点燃时可能会发生爆炸，因此在点燃可燃性气体前一定要检验气体的纯度；C、铁丝燃烧放出大量的热，反应后的高温生成物若直接溅落在集气瓶底，瓶底会炸裂；而引燃火柴过长则可能造成铁丝不能燃烧；D、验证空气中氧气含量时，为使氧气完全反应，需要加入过量的红磷；而进入水的量少于{1}{