比较尝试改善自主学习经验交流.pptVIP

比较，尝试，改善自主学习经验总结 韩立 Dr. HAN Li, Ph.D 天津医科大学医学影像学院 2014.01.01 致谢 在医学影像专业课的教学中进行“自主学习教学方法”和“学术科研基础素质训练”的尝试。 感谢我校教务处，人事处和科技处共同开展的“教师教学能力发展培训”。 感谢培训中各位老师的专题讲解： 了解教学现状（参与式教学） 学习教学技巧（课件制作与授课基本技巧） 掌握教学要求（教案书写与备课） 明确改革方向（如何做好实验课） 提升理论水平（课堂教学的教学方法） 感谢医学影像学院的提倡，指导和支持。 引子 《第一财经》采访2012年诺贝尔经济学奖得主： 埃尔文 .罗斯 Dr. Alvin E. Roth （Harvard University) 问：为什么诺贝尔奖得主大多是美国人？ 答：有效的大学市场和优秀的大学。 比较 密歇根大学 University of Michigan, Ann Arbor 顶尖级科研教学型大学 教学与科研的密不可分的关系 科学研究的结果成为未来的教学内容 教学的职能对于科研型人才进行训练 在教学中进行科学方法、能力、素质的培养 在科研中具有教与学、训与练的互动 科研是挑战，开放，“宽” 教学是传承，保守，“严” 宽：独立精神，自由思想，包容心态 严：严谨态度，严格要求，严密方法， 榜样-协和医院精神 李子暘《协和医院的诞生和成长》 观念：德国教育家洪堡在柏林大学倡导的教学和学术自由，教学、学术、研究三者统一等观念，对现代的大学影响深远。 仁心仁术的品格 坚持少而精、高淘汰：1919年，协和医学院本科正式开学。第一班学生只招收了九人，而到1924年毕业时，完全通过艰苦学业的获得毕业的仅有三人。 协和的严谨甚至严酷：到协和医院当学生，那就是暗无天日，早上起来读书，学习，做试验，中午匆匆忙忙扒一口饭，下午学习，做试验，一直到晚上十点多钟回宿舍休息。 目的-原创性科研 教育的最终目的： 为我国经济模式的转型培养人才 原创思考，合作科研。 例子：乔布斯 NEXT“Stay Hungry, Stay Foolish” 科研过程： 发现问题-分析问题-解决问题。 自主学习 引发兴趣，主动学习，提高效率，挖掘潜能。 “教”好-“学”好 “训”好-“练”好 团队-教学中培养科研素质 医学影像设备学 医学影像7年制-第五年上学期（7学分） 原因：对“科研”茫然，未知，恐惧。 多学科交叉的专业课 医学影像设备学为内容的“学术科研基础素质训练” 引入自主性完成个人项目和团队项目为方式的 扩展能力培养： 深入思考 Thinking 独立创新 Creation 高效执行 Execution 和谐合作 Cooperation 有效交流 Communication 学术科研基础素质训练 学术科研的态度 建立正确的学术态度和科研素质： 课程考试不作弊，科研数据不造假，创意成果不窃取，学术论文不抄袭。 关注细节，不怕重复，详尽记录，勇于创新，恒久忍耐。 学术科研思考 学术科研方法 学术科研表达 学术科研合作 学术科研考核 1. 云教学的尝试 建立课程网站 参考资料 课程作业 个人任务 团队项目 了解个人得分 掌握课程内容 跟踪课程进度 建立师生课后沟通的方式 电子（邮件，报告,文章） 2. 思考方式的尝试和改善 科研：“发现科学问题-分析科学问题-解决科学问题”。 发现问题比解决问题更重要，因为解决问题也许只需要数学上或实验上的技能。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要极富创造性的想象力。 ——爱因斯坦 任务要求学生发现在学习、工作、生活和环境中的问题，更重要的是要提出建设性的解决方案。 1. 发现个人在学习，工作，科研方面的问题 2. 发现本学院在教学和科研方面的问题 3. 发现本学院在其他领域或建设方面的问题 从意见到建议的转变，从抱怨到思考的转变。 3. 作业内容的尝试和改善 讲精华，考重点，广泛学习 学时等长的课后学习，任务，项目和训练。 学而时习之： 和本节课的知识重点相关(复习） 和下节课的知识重点相关(预习） 需要进一步讲解 和扩展的相关知识相关（指导下的自主学习） 需要给出相关资料 没有绝对正确答案 4.实验的尝试 实验记录： 培养详细而自主的科学实验记录能力 “好脑瓜子不如烂笔头子” 科研的重要素养 证明原创的方式 实验报告： 要和实验记录一一对应 全英文，2页到4页间 符合国际科学会议的文章要求 按照EI索引的文章格式 实验的改善 5. 自主任务为基础的个人项目 共12次个人项目 教师设计任务 学术自主完成 内容： 科学数据的统计处理 图像的科研分析 规范的任务报告 学术