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《中国历史》七年级上册 第一单元 中华文明的起源 第1课祖国境内的远古居民 元谋人、北京人 元谋人距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。会制造工具，使用天然火。 北京人距今约70万年-20万年，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。 第2课原始的农耕生活 河姆渡遗址、半坡遗址 河姆渡遗址：距今约七千年，浙江余姚，长江流域，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。住着干栏式的房子。 半坡遗址：距今约五六千年，陕西西安，黄河流域，他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家。住着半地穴式的房屋，能制造色彩鲜艳的彩陶。 第3课华夏之祖 炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说 1、炎帝和黄帝：生活在距今约四五千年的黄河流域，联合炎帝在涿鹿之战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。 2、黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车。为后世的衣食住行奠定了基础。 皇帝妻子发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出了乐谱。后人尊黄帝为“人文初祖”。至今，海外华人常自豪的称自己为“炎黄子孙”。 3、原始社会推举部落联盟首领的办法叫“禅让”，通过禅让产生的部落联盟首领是尧舜禹。 4、约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。标志着我们原始社会结束，奴隶社会开始。 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课夏、商、西周的兴亡 王位世袭制替代禅让制 夏朝：禹死后，启继承父位。世袭制代替了 禅让制 ，“公天下”变成了“ 家天下 ”。 夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，统治中心在河南西部和山西南部，都城在阳城。最后一个国王桀把人当坐骑，暴政而亡。 夏朝、商朝、西周三代的更替 约公元前2070年夏朝建立，建立者禹，都城 阳城；约公元前1600年商朝建立，建立者汤，盘庚时迁都殷；公元前1046年西周建立，建立者周武王，都城镐京； 西周的分封制 分封制： 目的:为了巩固统治，西周实行分封制。 内容：周天子把土地和平民、奴隶等，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须 服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 第5课灿烂的青铜文明 司母戊鼎 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。造型奇特的是四羊方尊。 。与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。 第6课春秋战国的纷争 春秋争霸 春秋时期著名的霸主有齐桓公（春秋时期第一个霸主）、晋文公、楚庄王等。城濮之战，晋胜楚，晋文公成为中原霸主。晋楚争霸持续百余年。后来，楚庄王打败晋军，做了中原霸主。 战国七雄 战国初年，韩、赵、魏三家瓜分晋国。田氏代齐。形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。桂陵之战、马陵之战发生在这一时期。公元前260年。秦、赵长平之战，赵军大败，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 第7课大变革的时代 都江堰 战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。 商鞅变法 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。 内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 作用：秦国经济得到发展；军队战斗力不断加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。 理解：商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是推动社会进步的重要推动力量，社会发展的重要动力。 第8课中华文化的勃兴（一） 甲骨文、金文 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。刻在青铜器上的文字被称为“金文” 第9课中华文化的勃兴（二） 1.老子：是春秋晚期学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。 2.孔子：春秋晚期，鲁国人，儒家学派的创始人。 政治思想：提出“仁”的学说；主张“爱人”，反对苛政和任意刑杀。 教育思想（成就）：①兴办私学，广收门徒；②教学方法：注意“因材施教”；③学习方法：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要“温故而知新”。 《论语》是由其弟子整理，记载孔子言论编成一书； 孔子是大思想家、教育家，后来，儒家学说成为封建社会的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响