青海电大妇产科护理学课程教学设计方案【呕心沥血整理、电大考试必过】.docVIP

青海电大《妇产科护理学》课程教学设计方案 课程说明 课程性质：妇产科护理学是研究妇女在妊娠期、非妊娠期的生理、病理变化以及胎儿、新生儿的生理、病理特点及其整体护理的临床学科之一，它还包括计划生育、妇女保健等。 相关课程的衔接、配合和分工：妇产科护理学是一门专业课，作为高护专业的选修课，该专业的人体解剖与组胚学，生理学，病理学，药理学，诊断学基础都是它的基础课；护理学基础，儿科护理学，内科护理学，外科护理学都是它的相关课程。 课程的基本内容：妇产科护理学包括产科护理学、妇科护理学、计划生育、妇女保健四部分。产科护理学有妊娠期、分娩期、产褥期孕妇/产妇的生理、心理变化及护理，病理产科的护理及相应护理措施。妇科护理学有女性生殖系统的自然防御功能，妇科常见病的临床表现，防治原则，护理原则。计划生育中的女性常用节育方法、受术者的护理措施和自我保健，介绍妇产科常用护理操作技术等。 教学目的：通过本课程学习，要求学生学好理论和技能，发挥护理特有的职能，为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动；帮助护理对象尽快获得生活自理的能力；为健康女性提供自我保健知识，预防疾病并维持健康状态。 教学媒体使用和教学过程建议 学时和学分 课内学时：72学时 学分： 4学分 教材 文字教材是学生学习的作用主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据。是由中央电大指定使用北京医科大学出版社2000年第一版郑修霞主编的《妇产科护理学》为主要教材，北京医科大学出版社郑修霞主编的《妇产科护理学》学习指导为辅助教材。 录象教材是本课程的重要教学环节，力求有效地利用录象媒体丰富的表现力和各种现代化教学形式、教学手段调动学生学习兴趣，启发学生思考问题，指导学生学习方法，针对课程特点并考虑到资源的合理使用，不进行系统讲授，而是采用专题讲座，突出讲解重点、难点，提供病理产科和妇科常见病中的肉眼标本和图象，便于学生观察和学习，加深学生对文字教材内容的领会。 IP课件 按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习要求，教学以学生自学为主，各种形式的辅导为辅助。鼓励学生多思考、自觉接受助学活动，采用分组讨论、互助学习、案例分析等形式培养学生个体化自主学习的习惯。 教学环节 自学与面授辅导：妇产科护理学是一门理论性和实践性都较强的课程。课程难度较大，学习的全过程强调理论联系实际。学生除自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。各有关教学点应根据省电大要求认珍开展规定时数的面授辅导，学员通过面授辅导，可以对课程有一个完整的理解。辅导教师根据教学大纲要求，配合文字教材、网上课堂等各种媒体对学生进行辅导，有利于提高学生的理论水平，从而有助于提高学员在临床实践中用所学知识为患者服务。 平时作业：作业和综合练习是形成性考核成绩评定的重要依据之一，实现教学目标的重要途径。省电大布置的四次2，包括名词解释，简答题，单项、多项选择题，填空题，论述题等，具体内容根据教学进度安排。 期中考试：由各教学点电大主持教师命题，于学期中组织考试，请各任课教师按期组织学员统一考试。 4. 过程考核：本课程采用平时作业考核、期中考核和期末考核相结合的考核方式。考核以教学大纲和文字教材为依据，平时考核（平时作业50%+期中测验25%+上网学习25%）成绩占总成绩的20%，期末考试占总成绩的80%，如未完成平时作业或不参加期中测验的不得参加期末考试，不交作业的，平时成绩以0分计算。 教学时数 学时分配 序号 单 元 课内学时 绪论 1 女性生殖系统解剖与生理 4 2 妊娠期妇女的护理 4 3 分娩期妇女的护理 3 4 产褥期妇女的护理 1 5 正常新生儿的护理 2 6 高危妊娠母儿的护理 4 7 妊娠期并发症孕妇的护理 6 8 妊娠合并症孕妇的护理 6 9 异常分娩妇女的护理 5 10 分娩期并发症妇女的护理 4 11 产褥感染妇女的护理 2 12 妇科病史及检查 4 13 女性生殖系统炎症病人的护理 4 14 月经失调病人的护理 4 15 妊娠滋养细胞疾病的护理 3 16 腹部手术病人的护理 3 17 阴道手术病人的护理 1 18 外阴手术病人的护理 1 19 不孕症妇女的护理 2 20 计划生育妇女的护理 3 21 妇女保健 1 22 妇产科常用护理技术 2 23 妇产科常用诊疗手术的护理 2 教学测验或考试 2 合计 72 注：总课时包括教学理论课时、实践课时。