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新课程背景下高中历史教学内容的整合研究 中文摘要 新课程背景下高中历史教学内容的整合研究 中文摘要 教学内容整合即对学科内和相关学科之间知识、技能的沟通和迁移，使学科知识 在更大范围内综合化，凸显知识的运用和创新过程，把综合素质的培养落到实处。在 高中历史教学中，教师依据课标，依托教材，大胆合理地对教学内容在宏观上进行整 合和整体设计，微观上进行适当取舍，引导学生实现对教材的超越，同时强化教师的 研究意识。 本文在新课程改革的大背景下，本着人文主义精神，从学生需求出发，结合高中 历史教学的长期实践和高中历史的学科特点，针对教学内容的整合问题而展开研究。 一是探究了高中历史教学内容整合的原因与价值意义，二是依据教学实践尝试概括高 中历史教学内容整合的基本策略，为此，本文以大的历史阶段——中国近代史及其单 一课时—— 《辛亥革命》的教学内容整合为例展开了初步实践。 本文侧重对中国近代史的整合研究，意在加强中国史与世界史的横向联系，加强 同一历史阶段政治、经济、思想文化的横向比较，从而把中国史纳入到世界历史的范 畴内进行考量。在整合中国近代史的教学内容时，努力用“现代化”史观来加以整合。 “现代化”史观在高中历史的教学和高考复习考试中广泛涉及，站在一定的史学理论 高度来整合教学内容，能够使教师在教学实践中获得一种新视野，同时可以增强学生 的现代化意识。 关键词：高中历史，教学内容整合，“现代化”史观 作 者:翁正雷 指导老师:束鹏芳 I 英文摘要 新课程背景下高中历史教学内容的整合研究 Content of the teaching of history in senior middle school under the new curriculum integration research Abstract Teaching content integration between disciplines and relevant disciplines, on communication and transfer of knowledge, skills, subject knowledge in a wide range of integrated, highlighting the process of application of the knowledge and innovation, cultivation of comprehensive quality into reality. In the teaching of history in senior middle school teachers based on curriculum standard, relying on the materials, bold reasonably content integration and overall design at the macro-, micro-appropriate choice on, guiding students to achieve transcendence of the material, at the same time strengthen the consciousness of teacher research. This article in the cont