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政治假期作业三---哲学第六课---编制：宋秋苹审核:于瑞华【知识复习】1.理解并识记实践的含义、特点2.理解实践是认识的基础（来源、动力、检验标准、目的）3、理解实践与认识的辩证关系原理及方法论4.理解并识记真理的含义、最基本属性 5.理解真理与谬误的关系6.理解真理是有条件的、具体的 7、理解追求真理是一个过程原理及其方法论【限时训练45分钟】一、选择题1．2012年3月31日20∶30～21∶30，全球数千个城市及数百个景点和标志性建筑将共同参与由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动　②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动　③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点　④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动 A．①②　B．①③C．②④ D．③④2.(2012·重庆高考)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明 (　　)①科学发展是前进性与曲折性的统一　②科学认识随着客观规律的发展而发展　③科学家的信念是科学发展的根本动力　④实践是检验认识正确与否的唯一标准A．①③ B．①④C．②③ D．②④3.苏轼的《惠崇春江晚景》脍炙人口：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蓬篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗人用拟人手法告诉我们一个人生哲理，就是（） A．实践是认识的来源B．书是知识的源泉 C．科学的发展需要想象D．要爱护环境4、（2010年高考·江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是A.读书破万卷，下笔如有神B.近水知鱼性，近山识鸟音C.欲知山中事，需问打樵人D.路遥知马力，日久见人心5．黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理(　　)①在认识过程中不断被推翻　②在发展过程中不断超越自身③是具体的、有条件的　④在认识中不断超越历史条件A．①②B．①④ C．②③ D．③④6．(2012·福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们(　　)A．真理是主观与客观的具体的历史的统一B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围7．(2012·新课标全国卷)以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明(　　)①对真理的追求是永无止境的循环过程　②真理是理论与实践的具体的历史的统一　③客观事物的复杂性决定了认识的反复性　④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A．①②　　B．①④C．②③D．③④8. (2012·山东高考)自1956年美国科学家在试验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理(　)A．认识具有反复性和无限性B．真理和谬误没有原则界限C．科学实验是社会存在的基础D．改造世界是认识世界的目的9．(2012·海南高考)2011年9月，科学家在“中微子振荡实验” 中测量出中微子的运行速度超过光速，但随即发现实验存在问题，测量结果有待进一步验证。最新测量结果显示，中微子的运行速度并没有超过光速，原测量结果存在误差。由此可见(　　)①人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制②原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻③认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程④认识随实践发展而发展，在实践中检验和发展真理是无止境的A．①② B．①④C．②③D．③④10、（2011高考新课标全国卷）历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论，这一观点的合理性在于①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的②真理不会停止前进的步伐。而是在发展中不断超越自身③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程④人们对复杂历史问题的认识受所处