儿童绘画教学有待正本清源--原始绘画与儿童绘画的比较及所带来的教学启示.pdfVIP

分类号 密级—— 学号2Q!墨Q2】2】墨2鱼 儿童绘画教学有待正本清源 —原始绘画与儿童绘画的比较及所带来的教学启示 Ohi I drenPai nti Teachi Needs ng ng Fundamental Reform r Pri i ti vePai nti and l sonbetweenm —Compa ng Chi I drenPai nti andi tsTeachi Revei ati on ng ng 指导教师姓名、职称 遮羞塾撞 学 科 专 研 究 方 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一六年六月 万方数据 IIIII JlJlilIIIPlIJIllIlliIIJIIillIIJIIIIIIJllf Y301 2494 摘要 儿童时期是人类生命旅程中的关键时期。联合国为了使尽可能多 的儿童得到保护和权利的保障，在《联合国儿童权利公约》第一条中， 将“儿童”定义为年龄不大于18周岁的人。儿童绘画在今天素质教 育的大环境下愈发重视，但由于各方面因素的影响，部分教师以自己 的既定经验束缚儿童自由愉悦地绘画，希望学生能够尽快“达标”。 儿童绘画教学是否朝着一个健康的方向发展令人深思。我们倡导儿童 绘画回归“本真’’，可是，何为本真?本文的研究对象主要为学龄前 期(2．5——7岁)的儿童绘画，从人类发展的角度看，这一时期的儿 童与原始先民都处于“原发”阶段，主要依靠表象和具体形象进行思 维，用言语及符号表现对象。于是笔者将儿童绘画与原始绘画进行了 大胆的比较研究，希望还原儿童“自然之本”、儿童绘画“教育之真”。 以下是本论文的大致内容： 引论：概述本文的国内外研究现状、研究意义、研究方法以及创 新点。 第一章原始绘画的魅力：分为两部分，其一是原始先民绘画时的 独特思维即神秘而混沌的原始思维；其二是多元形态的原始绘画，探 究原始绘画特点。对原始绘画的描述，笔者主要采用文献资料收集的 方法，查阅相关书籍、收集相关图片进行分析总结。 第二章儿童绘画与原始绘画的比较：原始绘画的价值不可估量， 万方数据 原始但非落后。以收集的图片资料为载体，比较儿童与原始先民作画 时的审美心理、艺术思维、作品的视觉表现，发现两者的异同之处。