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教学课题教学目标 教学重点与难点教? 学? ? 程写字???? 1、出示要写的字“丛、牢、拍、护”认读，说说这几个字应该怎样写，书空。???? 2、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。抓结构特点：如：拍、护的结构相同。???? 3、教师范写难点字。如：“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。???? 4、学生先描红，然后自由练写。???? 5、组内评议，写得好的奖励一小。? ?1、学生认真地读一遍课文。 ? 2、互相读一读，背一背，比一比谁学的更快。?? 3、背诵接龙。一生背一句，接下去背。???4、同桌边拍手边背诵????5、动物们都有快乐的家。那么，作为动物的朋友我们人类该做些什么？ 生1：不要伤害动物。生2：要保护好动物。 （二）模仿课文进行简单的创编。 1、看到大家拍得这样开心，老师也想拍手读读，但是老师读的和你们有点不一样，你们可要仔细听好哦。 （1） “你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。”“你拍五，我拍五，雄鹰翱翔在蓝天。”听听这两句话，你觉得哪句更好？为什么？（生：第一句好听。） （2）“三和“天”的拼音，你发现了什么？ 生：三和天这两个字中都有韵母“an”。 （3）像这样句子中最后一个字用韵母相同的字就叫押韵。押韵读起来就更好听了，我们一起来读读。 （4）找找，书上还有押韵的吗？ 生：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 （师引导学生了解“一”和“记”都押“i”韵。） （5）拿出笔，圈出文中押韵的词，比一比谁找得最快最准确。（生圈词） （6）师出示押韵的词，看看自己圈对了吗？ 小结：其实，这首儿歌每一句话都是压韵的。我们一起来拍手念儿歌。（生拍手念儿歌） 2、我们也来学学编儿歌，好不好？ ⑴展示内容：小组合作填写儿歌。 ⑵交流创编的儿歌： 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，机灵（兔子）竖起耳。 你拍三，我拍三，（猴子）树上荡秋千。 你拍四，我拍四，（小鸡地上）捉虫子。 你拍五，我拍五，蝴蝶（花间在跳舞）。 你拍六，我拍六，蝌蚪（水中扭一扭）。 你拍七，我拍七，（蜘蛛房前吧往织）。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 （3）你觉得这个小组的儿歌怎么样？（好） 好在哪儿？（字数一样了。） 师：我们一起拍手来念念这首儿歌。（生齐拍手朗读） 写字:教学剩余4个生字。 物：第三画是不是 鸡：第二画是点。 猫：强调反犬旁的写法。 板书设计 识字七 ???保护动物要牢记????????大小动物都有家 人和动物是朋友????????保护动物是大事 作业设计 1、看拼音写词语 bǎo hù dòng wù láo jì cóng lín ( ) ( ) ( ) ( pāi shǒu zhú lín péng you ( ) ( ) ( ) 防写 隐约（隐隐约约） 考虑（考虑考虑） 动态修改部分教学课题教学目标 ?认识个生字，会写8个生字?2、正确、流利教学重点与难点?1、对课题中“红领巾”加上引号的理解。 ?2、让学生体会到做“护鸟卫士”的责任之大，任务之重。 教学课时 2课时 主备教师 张晓琴 教? 学? ? 程动态修改部分蓬松鸟巢崭新木牌 8．齐读第三节（感谢之情） 第二课时 一、复习导入： 1、复习：出示生字词，用齐读、开火车读、个别读等方法，检查生字词的读音。强调重点字的读音棱在扑棱棱一词中变读为一声。引导学生根据自己的认字经验，说说自己汉字的。2指名有感情地朗读课文，组织学生评议。用引背法指导背诵。（师：清晨，林中谁来得最早——由第二个问题引出第一、二自然段，学习小鸟的可爱，对人类有益。 二、品读感悟课文（第一、二节） 1、同学们说得可真好，小鸟不仅可爱，而且它对我们人类还有着非常大的帮助呢！老师带来了一些资料，咱们去看看： A、课外资料介绍： （1）鸟类之最世界上飞行最快的动物──尖尾雨燕，其飞行速度每小时１７０千米。? ??? 世界上最大的鸟──非州舵鸟，高达２７５米 ，体重达１５６.５千克。? ??? 世界上翅膀最长的鸟──澳大利亚的信天翁，其翼展达３.６米。? ??? 世界上最小的鸟──古巴的蜂鸟，长５.８厘米，翼展只有２.８４厘米。? ??? 世界上最大的鸟蛋──鸵鸟蛋，长１５厘米至２０厘米,直径为１０－１５厘米， 重１.６５千克到１.７５千克，相当于２４个鸡蛋。? ??? 世界上最大的猫头鹰──北极的大角猫