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教育征文 把良性竞争引入班级管理 大树湾中心校 聂美兰 现代社会充满了激烈的竞争，教育要面向社会，就不可避免地要面向竞争。竞争意识是现代人应具备的一种基本素质。有了这种素质，才能正确认识和参与竞争，才能形成竞争所需要的良好心理品质，才能在面临或投入竞争时精神振奋，努力进取，提高效率。竞争意识要在反复的竞争实践中才能形成。在竞争中，我们会有成功，也可能有失败。但失败能磨练意志，有利于培养良好的心理品质；而成功则有利于消除恐惧感，增强自信，增强斗志，强化竞争意识。培养竞争意识，可以让学生去体会失败和成功得到滋味。 今年，在班会课上，我对我的学生说：“今年，在学校的各项评比中，我们都要全力以赴，尽我们最大的努力勇争第一。另外，我们班也将开展一些有意义的活动，大家要积极参加，而且每个同学都要努力，尽量做到最好。在学习上，每个同学都选择一个与自己成绩相当或稍微好一点的同学作为竞争对手，比一比高低。但是要特别指出的是，我们提倡的竞争是良性竞争，是公平竞争，在竞争之外，我们是一个大家庭里的成员，我们要相互帮助，目的是都要进步。”于是，我首先开始了小组之间的竞争活动。我把班级分为六个小组，每个小组将每星期进行一次卫生、纪律、学习等综合评比。与此同时，我又进行宿舍之间的卫生、纪律等综合评比。至于评比标准，我们以老师印象、学生自评、学校公布的分数为参照对象。 于是，竞争就在慢慢地进行了。第一个星期下来，班上的各方面表现都让我很满意。当然，也出现了个别相互指责的情况。于是，我又在班会课上说：“参与竞争，我们不应把冠军视为唯一目标。应该说，不甘落后，努力进取，在竞争中有所得，才是竞争的真谛。”同时，我心里想：我应该让我们的同学抓住机遇，用冠军的希望去激励竞争的热情，让同学们都去体验成功，以增强信心，振奋精神。不久前，学校举行了一次广播操比赛。我动员同学们积极练习，去争取取得最好的成绩。于是，我们进行了一遍一遍艰苦的练习。比赛那天，个个精神振奋，终以优势成绩，夺取了冠军。当全班同学举着奖状合影留念时，激动之情真是不可言状。通过磨难，全班同学体验到了冠军的滋味，思想得到了升华，竞争意识得到了强化。显然，接受过“冠军行动”洗礼的同学们，当他们以后面对竞争时，更是充满信心，老成多了。 然而，一提起竞争，往往会令人生畏。也难怪，竞争产生的负面效应，确常使弱者无法承受。不过，这种消极作用是可以消除的。其最好办法，就是让弱者在竞争中也体验成功。在竞争中，我们要教育学生眼光要远大一些，心胸开阔一些，不要用“你死我活”的观点看待竞争，就能找到自己竞争目标的正确定位，自然就乐于参与竞争了。我们班有位同学，她的学习成绩老排在最后，但她爱劳动，常做好事。我就通过评选“劳动积极分子”的竞争方式让她也享受成功，体会竞争带来的快乐。由于这样，她不自卑，在学习上始终不放弃努力，时有进步，不乏享受了成功的体验。她在学习竞争中，本来是弱者，但在劳动竞争中她是强者，所以竞争并没伤害她，反而给她带来好处。其原因，就是老师和同学们，共同创造了一种环境，使她也能不断体验成功。 有一次，我问我们班一个学习成绩较差的同学：“班上开展的各种竞争有没有给你带来压力？”他说：“压力是有的，但我喜欢这种感觉，这能给我带来动力。而且我也成功过呀，更何况别人没有瞧不起我，班上开展的“一帮一”也让我有了进步。我喜欢我们班的这种氛围，我为能在我班学习而感到骄傲。” 教育征文 班级管理工作应突出学生的主 大树湾中心校 陈德君 为人师，我在孩子们的读书声与笑声中度过了愉快的一年。这一年我与学生们相处极为融洽，由于我对他们的理解、爱护、帮助以及常与他们促膝谈心的思想交流,孩子们对我十分信任，把我看作是他们的良师益友。对此，我感到十分欣慰，从中，也深深体会到：要当好班主任，必须在以下几个字上下功夫：爱、信、尊、严、细。 一、是发自内心的爱。自从带班的第一天起，我从孩子们天真的笑容里发现，我与他们已建立了一份深厚的感情。我曾在一份教育杂志中摘录下面一句话：教育者的爱一但浸入青少年的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵崩发出善良的、崇高的情感，而且能点燃起他们智慧的火花。我时常带着微笑出现在他们面前。对于不良现象，我会以幽默的调侃，让他们明白那样的话会有什么的不良后果。特别对于后进生的转化工作，更需要爱。去年的初一（6）班和今年的初一（8）班都有一些个性鲜明，甚至性格孤僻、爱闹事、惹事的小调皮，如果没有耐心，或是一味的嫌弃，就会令他们产生破罐子破摔的想法，我从不对他们的错误做法进行惩罚，而是用和言悦色的开导来达到以情动人，以理服人的教育效果。而且，一种防范于未然的思想指导我常抽空与一些后进生谈心、交流。我觉得,在一种爱心营造的氛围里，学生更容易接受教育，更容易