浅谈傅聪给当今钢琴教育的启发.pdfVIP

2008年7月 湖北成人教育学院学报 Jul，2 0 0 8 第l4卷 第4期 Journal of HuBei Adult Education Institute V 0 1．14 N 0．4 浅谈傅聪给当今钢琴教育的启发 陈 超 (湖北荆门荆楚理工学院艺术学院，湖北荆门，4480oo) 【摘 要】本文以著名钢琴家傅聪的成长经历为证明，提出儿童学琴成长的另一条道路：学习者应首先以钢琴为栽体， 增加对文化艺术的理解力，使自己成为更完善的人；在此基础上再精进其技巧，向专业方向发展。事实也证明，钢琴艺术 到了一定的高度以后，技术往往不是第一位的了，而对音乐的理解才是最重要的。 【关键词】童子功；感悟式成长；钢g．g术；人文背景 【中图分类号]．1624．1 【文献标识码】A 【文章编号】1673--3878(2008)o4—0084—01 对于一个优秀的钢琴家。我们了解他的最好的方式， 式成长的一类钢琴家。傅聪早年的学琴经历非常坎坷，所 当然莫过于到现场聆听他的演奏，或是收集他的历年经典 以，他的“童子功”与郎朗、李云迪这些天才钢琴少年没法 唱片。不过，亲临大师现场，在古典音乐氛围不浓的国内， 比。但是家学渊源所赋予他的深厚底蕴，使他在追求“境 显得如此奢侈，基本上是可遇不可求；而唱片因其技术上 界”和“精神”的路上走得更远，从而真正把音乐变成人类 的过分修饰，以及录音水准的参差不齐，不仅会让我们产 灵魂精神生活的一种升华。 生误读，更无法把握大师在演绎过程中的微妙感受。一次 傅聪的成长经历绝对是一个特例，对多数学琴的孩子 次地，我在大师的琴声中沉醉，感觉生命渐次被点亮，但作 而言几乎是不可复制。但是如果我们不把“成为钢琴家” 为一个音乐人，我又常常苦于无法一窥其技术的奥妙。仿 作为每一个琴童的理想，而是把“提高音乐修养，培养对 佛身处一座繁花盛开的花园之外，却始终找不到那个紧闭 艺术的理解能力”当作学钢琴的首要目标的话，那么，傅 的柴扉。 聪的经历反倒是一种极好的启发。现在越来越多的家长 所幸，世界上还有一种如傅聪这样的钢琴家，不仅以 让自己的孩子从小学习钢琴，技巧务求繁难艰深，指法务 琴发声，更以笔抒怀，从感性和理性丽个方面同时诠释艺 求眼花缭乱，你过了八级，我就一定要考上十级，总之，完 术的真谛。手头这本新书傅聪：望七了!，正是这一本 全以钢琴专业学习的标准来要求孩子。这些每天愁眉苦 从宏大的人文背景来谈论钢琴技术的对话集。傅聪是谁? 脸牢坐在琴凳上苦练童子功的孩子们，不仅没有从中体会 就是著名的傅雷家书中的收信人、翻译家傅雷的儿子 到音乐之美，甚至根本不明白为什么每天要受这种“酷 傅聪。我们还在捧读傅雷家书》，傅雷家书中的傅聪 刑”。事实上，大部分孩子将来并不会把弹钢琴作为一生 却渐行渐远，已自成一“家”。他早年即以精湛的琴艺获得 的事业，更不会成为李云迪、陈萨和郎朗这样耀眼的古典 国际声誉。1955年获第五届肖邦钢琴比赛第三名和“玛祖 新星。钢琴只是形成其综合素质的一小部分。可是在国 卡”最优奖。此后只身驰骋于国际音乐舞台近五十余年， 内，不少昔日的琴童。因为童年时学琴的经历太痛苦。全无 获得“钢琴诗人”之美名。钢琴大师玛莎．阿格丽希推崇 快乐可言，长大后甚至再也不想碰钢琴。基本功因久疏战 他“是个伟大的天才。生来具有音乐天赋，而且具有奇妙 阵而开始露怯。偶试身手已经难成曲调。更糟糕的是，因 的演奏技巧。” 为学习过程中从不去了解乐曲背后的文化背景。不去理解