2014-205学年度第一学期南开区中小学体育与健康学科关于对.docVIP

2014-205学年度第一学期南开区中小学体育与健康学科关于对部分队列队形教材学生掌握情况评估的通知 各学校主管教学校长您好：本学期将继续对我区中小学体育与健康学科部分队列队形教材学生掌握情况进行评估，请认真做好准备并予以重视。 一、评估目的 为进一步落实学校教育要坚持“健康第一”的指导思想，不断加强对我区中小学体育与健康课教学的指导,了解各校体育教师对《队列队形》教材的教授以及学生对此教材掌握的情况及教学的质量。本学期将对小学、初中、高中年级全体学生对《队列队形》教材的掌握情况进行评估。 二、队列队形练习的意义 队列队形练习是中小学体育与健康教学的重要组成部分，也是体操教材的重要内容之一。在教学中运用队列队形练习，能合理地组织学生活动、集中学生的注意力，有助于完成教学任务和提高教学质量。另外，通过队列队形练习，可以培养学生的组织性、纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成团结、紧张、严肃、活泼的优良作风。站立是发展人体美的基础；行走，则是人体运动美的起点。青少年正处在长身体的时期，可塑性很强。通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿势，从而促进身体的正常发育。但是，仅仅把队列队形教学作为加强组织纪律性的一种手段的认识是不全面的，它可把不同性格爱好的学生组成一支队伍，密切人与人之间的关系，增进了学生之间的友谊；丰富多彩的队列队形教学，总在不断的变化当中符合学生的求新求异的心理要求，使之兴趣浓厚，情趣高涨，同时还可以增强学生的节奏感、时空感。提高审美情趣和创造美的能力发展学生体能。所以，体育与健康教学中必须重视这些基本技能的训练，深入挖掘此教材的价值。 三、评估具体内容、要求与赋分 序号 内容 标准与规格 组织形式与要求 赋分 1 立正 两脚跟靠拢并立，两脚尖向外分开约一脚之长；两腿站直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指接于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。 各班站成四列横队，听教师统一指挥操练。立正时间为1分钟 动作要求：做到三直、一挺、三要，眼有神。 5 2 稍息—立正 稍息：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。 各班站成四列横队或四路纵队，听教师统一指挥操练。稍息—立正动作共练习4次。 动作要求：稍息时，上体应保持立正姿势 5 3 原地转法（向左、右、后转） 向右(左)--转! 　以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90°，体重落在右(左脚)，左(右)脚靠拢右(左)脚。转时，两腿绷直，上体保持立正姿势。 向后--转! 按向右转的要领向后转180°。 各班站成四列横队或四路纵队，听教师统一指挥操练。每个方向转法连续做两遍。 动作要求： ①上体正直，不晃动，精神饱满。 ②节奏鲜明。 15 5 齐步走---立定 左脚迈出约75厘米处着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；两臂前后自然摆动，向前摆时，小臂稍向里合，手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线，行进速度每分钟约116--122步。 各班成四路纵队听音乐（音乐自选）图形走（合、分），转弯时要成直角也可沿跑道行进，横排面与纵队要整齐，连续行进10分钟。 要求： ①上体正直，精神饱满。 ②摆臂自然，整齐划一，步速准确。 35 6 跑步--走 听到领令，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴在食指第一关节和中指第二节上），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约８５厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约５厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟１７０－１８０步。 各班成四路纵队听音乐（音乐自选）围绕操场行进，转弯时要成直角也可沿跑道行进，横排面与纵队要整齐，小学连续行进10分钟。初高中连续行进15分钟 要求： ①上体正直，精神饱满。 ②摆臂自然，步速准确。 35 服装与出勤 服装整齐，干净整洁，出满勤。 服装整齐，干净整洁。不丢掉一个应参加评估的学生 5 四、评估过程与方法、要求 1.首先利用教研活动时间对全体体育教师进行《队列队形》教材培训（理论、实践与组织）。 2.各校可利用大课间活动时间在区教研室规定的时间内，自行安排时间对各年级分别进行评估（小学班级多场地小的可将学生分为三四年级、五六年级两组分别进行，初中、高中学生各为一组分别进行）。 3.评估时，各校要对学生操练的全过程进行录像并保证每个年级的实际情况都能具体反映。刻成光盘交到教研室（只能用一台机录制，不能剪切）。 4.本次评估中小学各年级包括四个等级，分