观刈麦节选白居易田家少闲月五月人倍忙。夜来南风.pptVIP

找出中心句，并思考夏天的颜色为什么是金黄色的。（用文中原句回答） 示例： 夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉。 冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净。 比较阅读:本诗与课文表达的情感有什么不同？ 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。 观刈麦（节选） 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 夏 感 梁 衡 关于作者 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 理解掌握下列词语 （qiān） （dài） （zǎi） （páng bó） 芊芊细草 黛色 主宰 磅礴 （huá） （tiǎo） （pú fú） （dàn） （zhù） 春华秋实 挑着 匍匐 澹澹 贮满 轻飞曼舞 音乐轻快，舞姿优美。形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。 春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 朗读欣赏 返回 把握全局 1.找出作者描写夏天特点的关键词。 2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象? 紧张,热烈, 急促的夏季 夏天 农人的紧张 劳动 夏天的 色彩 夏天的 自然景象 作者 拓展 说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物，运用了哪些修辞手法,有什么表达效果。  夏天的景色 麦浪扑打着山、云、汽车 (视觉) 蝉 (听觉) 林带上长墙般的黛色绿烟 (视觉) 细草(视觉) 太阳烘烤大地 (触觉) 热风吹着麦子的香味 (嗅觉) 像炉子上的 一锅水 像海浪涌 着舰船 返回 金黄色： 收获已有 希望未尽 承前启后 生命交替 秋之色： 热的赤， 如红叶， 事物终极 春之色： 冷的绿， 如碧波、 嫩竹，贮 满希望 返回 农人的活 动有哪些? 半夜听风 风观云 给秋苗追肥 肥浇水 割麦子 打麦子 再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼 表现了农人劳动的什么特点？ 返回 文题是“夏感”，那么作者的“感”是什么？ 热爱自然、赞美夏天。 赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。 赏析佳句 示例1： “好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样” 示例2： “春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。” 示例3：“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。” 运用了比喻的修辞手法，具有视觉效果，应合开篇第一句话，突出了夏天“紧张、热烈、急促”的特点。这些“特点”本来是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了。 用“碧波”“嫩竹”喻春色，用“夕阳”“红叶”喻秋色，不仅形似，而且神似。“嫩竹”充满生机，是生命的开始，喻万物初萌的春色，可谓神似。“夕阳”“红叶”都是事物的衰败景象，喻肃杀萧条的秋季也是再恰当不过了。同时，这两句还运用了对偶的手法，具有旋律美。 “扑打”一词运用拟人化的手法将麦浪翻滚的形象淋漓尽致地表现出来了。“公路上的汽车”在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。 示例4： “山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。” 示例5：“轻飞曼舞的蜂蝶不见了……” 示例6：“田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力……向秋的终点作着最后的冲刺。” 运用了比喻的修辞手法，以彼物喻此物，用人们习见的“厚发”喻“细草”、“长墙”喻“绿烟”，显得生动形象，更加直观。 “曼舞”是想象，用了拟人的写法，想象其优美的舞姿，很生动。 采用拟人的手法，赋予植物以人的动作。棉苗用“挑着”，玉米、高粱用“举着”，瓜秧用“匍匐前进”，它们的生长用“冲刺”，让我们似乎感到了棉苗均匀有力的喘息，玉米、高粱摇头晃脑的欢欣，瓜秧的腰肢抖动蜿蜒蛇行和它们奋力生长的姿态。　　 仿写练习 春