黔东南民族文化与大学生成长成才.PDFVIP

第16 卷 第2 期 铜 仁 学 院 学 报 Vol. 16 , No.2 2014 年 3 月 Journal of Tongren University Mar. 2014 【教育与教学研究】 黔东南民族文化与大学生成长成才 陈孝凯，龙正林 （凯里学院 马克思主义学院，贵州 凯里 556011 ） 摘 要：把学生培养成服务于民族地区社会经济发展的应用型、实用型人才，是民族地区院 校人才培养目标之一。黔东南民族文化，凝结着该地区广大劳动民众的生存智慧，其中很多思想 观念、行为规范、传统技艺具有育人价值。黔东南民族地方院校可以结合民族民间文化优势资源， 通过开展校园文化活动、课堂教学活动、学生课题研究等方面的工作，促进学生成长成才。 关键词： 民族文化； 大学生； 成长成才 中图分类号：G127 文献标识码：A 文章编号：1673-9639 (2014) 02-0132-04 黔东南苗族侗族自治州居住着苗、侗等少数民 周年大会上的讲话给清华大学的同学们和全国青年 族，各民族在长期的生产生活中，形成了风格各异、 学生提出三点希望，即希望同学们把文化知识学习 类型多样的民族文化。这些民族文化具有民族性、 和思想品德修养紧密结合起来，希望同学们把创新 本土性，凝结着各民族的生存智慧，是宝贵的教育 思维和社会实践紧密结合起来，希望同学们把全面 资源。黔东南地方院校按照党和国家对人才培养的 发展和个性发展紧密结合起来。从以上两位国家领 总体目标要求，利用地方民族文化资源优势，通过 导人在不同历史时期对青年学生提出的要求与希望 多种工作途径，促进更多学生成长为建设民族地方 来分析，我们可以得出这样的结论，大学生成才的 经济、文化、社会事业所需的人才。 标准体现在具有高尚道德情操、娴熟的专业知识技 能、投身社会实践的热情、强壮的体魄、健全的人 一、民族地方院校培养学生成长成才的基本目标 格等方面，这些基本素质也是成为社会主义事业的 大学生成长为国家可用之才，是高等教育目的 建设者和接班人的必需条件。民族地方各院校是我 之一。新中国成立已来，党中央及国家领导人对高 国高等院校的组成部分，其人才培养总体目标理所 等教育人才培养工作给予了高度重视，对培养大学 当然地体现着党中央对人才培养的要求。同时，民 生成为什么样的人才提出了总体要求与期望。例如， 族地方院校还应根据当地经济社会发展对人才需要 1998 年 5 月 4 日，江泽民在北京大学建校一百周年 进行定位。因此，黔东南地方院校在人才培养、科 庆祝大会上，向高等学校的大学生和各界青年提出 学研究、社会服务等方面要着眼于为黔东南地方经 了“四个统一”的要求，即坚持学习科学文化与加 济社会发展作贡献，在学校教育中要注重用民族文 强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会 化所包含的纯朴伦理道德准则、行为规范、人与自 实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的 然和谐相处的观念及人们面对艰难环境那种以苦为 统一，坚持树立