对中、小学教育信息化的思考（三地） - 欣欣教育基金会.PPT

2014年欣欣希望学校三地教师培训的交流 北京景山学校退休教师：沙有威 E-mail:shayouwei@163.com 2014年7月13日星期日 对中、小学教育信息化的思考 MOOCs是教育信息化新阶段的标志 信息技术与教育的深度融合 ---这个教育信息化的新起点 （杜占元） 推进教育公平、提高教育质量是教育发展和改革的根本任务，也是教育信息化最大的价值追求。 交流提纲： 一、教育信息化进程中的多层次发展 二、学习方式的转变对学生发展的影响 三、远程教育技术带来学习方式的转变 四、学习方式的转变与翻转课堂 五、优质教育资源的搜集、整理、制作 六、远程互动教学平台的搭建 七、对教师信息技术应用能力的思考 教育信息化 课堂信息化 课程信息化 校园信息化 区域信息化 一、教育技术信息化进程中的多层次发展 信息技术与课堂教学整合，白板支持的教学活动等 信息技术与课程的整合、教学软件应用等 校园文化的展现和校本课程的学习等 云技术支持下的远程教室系统和远程交互学习等 MOOCs是教育信息化新阶段的标志 低层次还未成熟，而后面层次需求已经逼上来。必须注意各层次一定程度并行的深入, 譬如 在社会层面领域进行信息化的扩展普及时，还要大力深入到理念层次，深化课堂教学模式和课程展现方式的变革与改进。 这样的均衡必然会带来高层次，高质量的教育。 因而这样的信息化有可能使得后者居上，避免出现新的两极分化。 教育技术信息化进程中的多层次发展特点 信息技术应用于教育可能产生的教学模式甚至学校形态的改变，将会成为本世纪教育的最大变革，这一动向已经为许多国家所关注。 陶西平：当代世界教育教学改革六大新动向 三、远程教育技术带来学习方式的转变 萨尔曼·可汗，希望能改变人们学习的方式，不论他们念的是私立学校还是公立学校，是在俄亥俄州还是在巴西或俄罗斯、印度，抑或是在自家的厨房里。他的网站上写着如下承诺：“让任何人，在任何地方，都得到世界一流的教育。” 四、学习方式的转变与翻转课堂 通过网络教学，学生可以找到最好的教师来讲课。这样任何地方的学生都可以得到同样好的教学。甚至可以上全世界最一流的课，这个也是革命性的变化。 四、学习方式的转变与翻转课堂 五、优质教育资源的搜集、整理、制作 六、远程互动教学平台的搭建 七、对教师信息技术应用能力的思考 JoinNet 远程互动教室 一、教师应具有远程教学开发、应用的能力 二、远程教育相关学习内容 三、教师信息技术能力在实践中的体现 四、教师主动运用信息技术的机制 七、对教师信息技术应用能力的思考 谢谢大家！ 邮箱：Email：shayouwei@163.com 博客：/shayouwei（或搜索：沙有威） 微博：/1056854647（有威博） QQ：953234577 2014年欣欣希望学校三地教师培训的交流 北京景山学校退休教师：沙有威 E-mail:shayouwei@163.com 2014年7月13日星期日