创建优质品牌学校的思考与实践.ppt

1、用人环境公平 在任用干部问题上，坚持任人唯贤，唯才是举。实行公开职位，平等竞争，群众评议，择优聘任。 在评模选优、评定职称等问题上，坚持做到公开指标，群众评议；公平打分，当场排队公布名次。 在工作安排上，以成绩论英雄。无论工龄长短、资历如何，只要干出了成绩，就放在关键岗位，绝不论资排辈，感情用事。 每年暑期，全校教职工实行竞争上岗、双向选择、择优聘用。学校聘任处室主任、年级主任等中层干部，各年级主任和处室主任聘用所属人员。其聘任顺序，首先根据学校工作需要，确定各个处室、各个年级的岗位编制数目，并予以公布。然后由教职工根据自己的情况，在规定的时间内，填写《工作志愿表》，最后由学校聘任中层干部，由各年级主任和处室主任聘用所属人员。整个聘任工作在一种公平、有序的竞争氛围中进行。 2、生源起点公平 新生入学，按均衡平行的原则进行计算机编班，班主任和任课教师要随机抽班上任，不论是领导干部的子女还是教师子女一律不许挑班、一律不许择师，而且一旦入班，就要从一而终，中途决不许换班，如某班中途因学生退学出现了缺额，那么，就从等待转学的后备生源中按照相近的名次予以递补。 这样，可以确保各个平行班之间，在生源均衡的前提下，展开教学与管理的公平竞争。 3、师资配置公平 在任课教师的配置方面，力求做到均衡搭配、优化组合，虽然在一个班中学科会有强有弱，但各个平行班在整体上要势均力敌，旗鼓相当。 在平行班同一学科的教师配置方面，尽量做到资历相当、年龄相近、性别相同，这样就容易形成竞争态势。如甲班教数学的是个年轻女教师，那么乙班也配个年轻的女教师教数学。 各班生源均衡了，师资均衡了，必然会在各班教之间、学生之间引发竞争，于是你追我赶的局面就出现了。 4、教学时间公平 学校禁止教师提前上课、下课拖堂；禁止教师占用公共自习讲课、放投影、发片子、对答案；学科作业必须在分配给学科的时间内完成；对教师挤占他人时间的做法进行曝光；避免教师在教学时间的占用上出现不均衡，导致不公平竞争。 5、教学评价公平 严密组织每一个考试，其组考的严格程度，比照高考。考前对试题的来源、内容绝对保密；考试过程中严格考风考纪，对发卷以后，正式答卷铃响之前动笔答题的学生，扣30%的分数，决不含糊；对敢于作弊的，严惩不怠；考试结束，要经过密封卷头，密码编号之后再进入阅卷程序；批阅试卷，要集体进行且交叉流水，确保教学评价的准确、公平。 6、食堂管理的公平竞争 原来学校只有一个大食堂，在管理上一直难度很大。后来在重新翻造设计的时候，从便于公平竞争的角度考虑，将一个大食堂分成了大小相等的四个小食堂，同样的设计布局，同样的使用面积，同样的炊事设备，同样的服务机会，单独核算，引入竞争，结果饭菜价格、饭菜质量、服务水平、卫生状况都发生了革命性变化。 7、卫生管理的公平竞争 去过衡水中学参观的人，几乎都对各个场馆、教室、宿舍的一尘不染感到惊讶，其实衡水中学的卫生管理也是运用了公平竞争的管理原则，把整个校园的卫生划分为五个区域，分别落实到五个科室去管理，然后由五个科室各抽一个人组成卫生联查小组，每周联查并进行量化打分，然后根据得分排出队来，在每周一次的校长办公会上进行公布。周周评比，周周排队，把评比变成了常规，把竞争变成了常规。久而久之，学校的卫生管理就进入了自动化的轨道。 总之，公平竞争体现在衡水中学学校管理的各个方面，无论是教学管理、学生管理，凡是可以通过竞争提高效能的地方，都给参与者搭建一个公平的舞台。 一个材料上说，衡水中学流传着一句口头禅：“两眼一睁，开始竞争”。真实地讲，衡水中学的师生每天都生活在竞争之中，每天都生活在亢奋之中，每天都生活在快乐之中。 参观的人都看到，衡水中学的老师每天都是步履匆匆，衡水中学的学生每天都是一溜小跑，各个岗位上都是快节奏、高效率。 公平和竞争还融洽了干群关系。对教师来讲，由“要我干”变成了“我要干”，自发的干、自觉自愿的干。对领导干部来讲，角色变了，由“督战员”变成了“裁判员”“服务员”，原来费力不讨好，背后挨人骂。现在只要袖手旁观、公正地举牌就可以了。 结论，公平产生竞争，竞争提高效率。潜力的迸发靠竞争，竞争的发生靠公平。有了公平，就会“人有多大胆，地有多大产”，只有想不到，没有做不到。 这些年，很多到访的人问我，你衡水中学的老师工作起来这么有激情，积极性这样高涨，你是用了什么办法？有