日文汉字发音与台语(河洛话、客语)发音相关(对照).PDFVIP

日文漢字發音與台語(河洛話、客語)發音相關(對照)之研究 -〝你會發現原來你的母語，河洛語、客語等古語，就是漢語〞 一、沿革： 隨著全球化之步驟，當前台灣語言教育已逐漸多元化，在語言教 育方面而言，不僅對第二外國語， 甚至於連第三外國語也開始被推展。 一方面隨著本土意識高漲，從 2001 年 9 月起開始實施的母語教育，從 小學起導入所謂的九年一貫課程，閩南語、客家語 、原住民語等「鄉 土語言」，終於在課業上開始授課。正因為如此；所謂的國際化、本土 化的意識兩方面得漸漸浸透台灣社會。 然則如眾所知；所謂母語，對外國語必然有影響，在台灣因母語 教育的確立，對學習外國語亦有相當程度的影響。 因此；難免令人想像外國語教育的環境，亦可能開始培育出來。 二、研究動機： 學習外國語時，特別是初學者的心裡，難免有意識或無意識的， 將外國語字彙或文法，在腦海中常會將母語與外國語作比較。 有時教師亦會強調這兩種語言之異同，讓學生注意 到。就因為這樣； 學生本人對自己的母語的構造，有所認識，同時讓學生再度認識母語 的構造，對學習外國語，極為重要。從教師的立場 而言，為了提升教 學效率，只重思考有所不足，需要深入，將學理上 、系統上，將母語 與外國語作兩相對照研究之必要。 再者，兩種語言的種種差異，對學習外國語言可能會有影響，有 時會有利，也有不利的時候。但從以往的研究看來 ；亦常有人會提到 「母語干擾」。亦即不利的可能性，常會被提及，對此有利的影響，却 反而比較不受重視。 在台灣：人們平常使用的母語，有數種。如國語 中國的北京語作( 為基本語言，乃係政府將所謂國語導入學校語言教育，而作為全國共 通的語言 ) 。台語(又稱為閩南語，即福建省南部地區，通行的語言 ) 、 客家語 (通行於廣東省中山、鐃平、梅縣及福建永定、南靖等的語言， 與台語－河洛話，均為古時候的漢語) 與原住民(原住民語 ) 。目前廣為 普及語言就是國語和台語。的確有大部分的人均使用兩種語言成長過 來。以筆者而言；無論是工作場所或朋友之間均使用兩到三種語言。 即國語與台語 (客語 ) ，在家與父母間則常以台語或客語( ) 交談。就以筆 者所熟悉；與我們類似的常規語言生活，就在我們 週遭的家庭莫不如 此。再者；在家縱使不使用台語或客語( ) ，但在一般社交使用台語或( 客語 的也不少。同時要與上一代，就是祖父母等老人家交談時，不得) 不使用台語或客語( ) 交談。 從教育層面而論，國語是為普及國民義務教育，在學校推展，至 於國語以外，如台語、客語、原住民語等，長久以 來均由父母親以口 耳相傳方式傳著母語外，別無他法。同時除國語以外，尚無如國語一 般的基本教材，因為這樣；就沒有全國統一的口腔 。正因為如此；素 來所作對照研究，幾乎以國語為對象，對外用語言的對照研究，當然 以國語為主。 然則，從聲音構造而言，台語或客語( )裡有國語所沒有的子音與 母音，因此台語 (客語 ) 以下通稱古漢語的發音與日語漢音的發音，有 許多近似之處，茲舉例如下： 日語漢字讀音與古漢語讀音對照研究實例： 漢字 1(世界 ) ：指地球上人類社會之總稱，亦指萬國之意。 －日本語發音( ) ：せかい se ka I －(古漢語發音 ) ：se3-kai3 漢字 2(國家 ) ：國(漢音 ) ，有一定的領土，並居住人們具有統治組織的 政治共同體。其組織、制度、主權、領土、人民等，具 備三要素的政治共同體。 －日本語發音( ) ：こつか ko kka －(古漢語發音 ) ：kok-ka 漢字 3(研究 ) ：意為用分析的方法加以歸納，將事物的道理加以研究檢討。 －日本語發音( ) ：ken kyuu －(古漢語發音 ) ：gian2-kiu3 漢字 4(獨身 )