2017年专题04 近代中国政 治(测)高考历史二轮复习讲练测(原卷版).docVIP

2017年专题04 近代中国政 治(测)高考历史二轮复习讲练测(原卷版).doc

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2017年专题04 近代中国政 治(测)高考历史二轮复习讲练测(原卷版)

一、选择题(15*4=60分) 1.鸦片战争后,清政府设置了专门的机构办理对外交涉——五口通商大臣,起初由两广总督兼任,驻广州。1859年,将五口通商大臣移驻上海。1861年划归总理各国事务衙门管辖。1866年,改称南洋通商大臣,由两江总督兼任。这种转变反映了 A.中国中央机构的半殖民地化 B.中国政治现代化的开启 C.中国半殖民地化程度的加深 D.中国被迫全面对外开放 2.近代前期,茶叶出口商品的很大比例,用茶叶出口量来研究当时的出口业,具有较好的抽样意义。表格数据可推论鸦片战争后: 1843-1860年五口岸茶叶出口数量(单位:吨,以每三年合计统计) 年份 上海 广州 福州 厦门 宁波 年份 上海 广州 福州 厦门 宁波 1843-1845 2298 74149 1852-1854 60177 51529 12036 1846-1848 19959 88966 1855-1857 83996 30240 40159 1849-1851 46145 53161 1858-1860 62657 38405 53635 7076 1028 备注:1843年只有广州出口8044吨. A.广州保持了在中国外贸上的原有地位 B.机械制茶提高华茶产能带动其出口 C.《南京条约》影响中国外贸港口布局 D.远离产茶区是宁波销茶量少的主因[来源:学科网ZXXK] 3.1938年蒋廷黻先生在其著作《中国近代史》中指出:“当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。……协定关税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心。”材料中人们认识的变化主要表明 A.五口通商危害减弱 B.协定关税和治外法权影响加大[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK]良转向革命 D.民主共和国思想广泛推动革命进入高潮 10.19世纪末以来,中国民主发展过程中,既出现了民主与专制、民主共和与君主立宪的斗争,又出现了英国式立宪和日本式立宪、无政府主义和民主主义的对立。对于究竟在中国采取怎样的政治体制,一直存在着争论。这些争论 A.使中国近代民主革命任务形成 B.深化了人们对民主观念的理解 C.弥补了西方民主政治体制缺陷 D.有助于根除君主专制思想蔓延 11.五四游行总指挥傅斯年在运动后不久说:“我对五四运动所以重视,因为它的出发点是直接行动,是唤起公众责任心的运动。”该观点 A.认为五四运动是民众的自发行动 B.着重强调了五四运动的直接作用 C.说明五四运动起到了社会动员作用 D.揭示了五四运动具有广泛社会基础[来源:学_科_网] A.中共的工作重心由城市转向农村 B.中共的最高决策由错误走向正确 C.中国革命中心由南方转移到北方 D.中国革命时局由内战转移到御侮 13.1936年12月28日,美国《时代》周刊以大量篇幅报道了西安事变,而封面人物选择的是正在视察军队的日本裕仁天皇。这反应映出《时代》周刊 A.意在鼓动日本,实现东亚共荣 B.希望示好日本,结成美日同盟 C.主张压制中国,渗透美国势力 D.关注中国局势,担心中日战争 14.黄仁宇在总结国共两党十年对峙的历史博弈时说:“毛泽东的成功归功于他打破城乡之间的沟通障碍……当毛泽东的话语延伸到小村落时,被孤立在城市的国民党绝对没有机会赢得中国。”据此可推知材料 A.夸大了毛泽东话语的作用 B.肯定了“工农武装割据”思想 C.有意抬高毛泽东的政治地位 D.认为国民党对农村统治薄弱 15.《大公报》载文说:“几千年来,中国人所怀抱的观念是‘天下’,是‘家族’,近代西方的民族意识和国家观念,始终没有打入我们老百姓的骨髓里……(今天)我们从亡国灭种的危机中,开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。这是民族自觉史的开端,是真正的新中国国家的序幕。”该文发表的历史背景是 A.甲午战争爆发 B.中华民国建立 C.抗日战争爆发 D.中华人民共和国成立 二、非选择题(2题=40分) 16.(20分)下面两段材料为两位历史学家对清朝与列强签订条约的看法。 英法联军之役后西方国家通过建立条约口岸和扩展商务,争夺贸易利益和经济特权,俄国人则既强调贸易收益也强调取得领土。从南、北而来的这两股推进势力,构成了一种钳形活动,掐住满清王朝。在随后的一个世纪里,西方和俄国是影响中国的两个主要根源。——徐中约《中国近代史》 到了1860年代初期,外国商人与外国势力因各种有利条件使中国的贸易与世界市场的关系更密切,也随世界市场的荣枯兴衰而起伏。外国人因为有治外法权的保护,得以跻身这个帝国的统治阶层。若说这样的结果是把中国当殖民地来剥削,不如说外国人有幸参加了中国企图西化的过程。 ——费正清《剑桥晚清史》qdiql 根据材料,概括两人得出各自结论的角度。结合所学知识就某一观点进行说明(要求:解读两项或重点解读一项;观点明确

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