如何将演说的口语表达艺术融入教学之中.ppt

如何將演說的口語表達藝術融入教學之中 口才樹理論 樹根：心理素質 樹幹：口才基礎 樹枝：口才技巧 樹葉：思維素質 土壤：知識儲備 建立足夠的自信 剛開始一定會恐懼、害怕、發抖、臉紅、心慌、呼吸急促等等。 口才基礎訓練必須具備要素 音調高低、語速快慢變化，呈現輕重緩急，把思想傳遞給別人。 另外要有肢體語言；例如：眼神、手勢、表情、儀態等。 得體自我介紹及介紹他人、如何讚美他人、如何主持一場學術演講、如何簡潔清楚介紹投影片等。 口才技巧訓練必須具備 言之有物：內容有主題不空洞 言之有序：邏輯清晰、層次分明 言之有理：講話有理有據、以理服人 言之有趣：生動有趣、詼諧幽默 言之有情：講話富有感情 言之有文：講話文采飛揚、魅力四射，提昇說話的質感。 思維素質的訓練 形象思維： 逆向思維： 質疑思維： 類比思維： 邏輯思維： 以上五種訓練可以清除思維的盲點、拓寬思維的寬度、深化思維的深度、提高反應力、提升思維的精確度和嚴整性。 透過閱讀儲備知識 平時要多閱讀，儲存說話素材；如經典的詩詞名句和名言、歇後語、典雅精準的成語、道地且富地方色彩的俗語，並且適時整理與取捨資料。 多學習多閱讀多觀摩 鐵不冶煉不成鋼，人不訓練不成樣。 台上十分鐘，台下十年功。 持之以恆，多觀摩、多學習、多閱讀 接受訓練、自我學習都會有長足進步的 可觀摩得獎的影片紀錄 如何實踐 每節課由同學輪番上台 題材可自選：如說故事、說相聲、文章欣賞、賞析、或閱讀文章心得分享等等 採單獨表演，全體學習，藉由同學優、缺點提省自己。 目 標 期末時，由同學發表正式的科展作品、或小論文的發表。 期望培養成每一位皆能台風穩健、有自信、落落大方、侃侃而談的學術中人。 * *