2017年广东省八年级语文下册 第25课 水调歌头课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 明 月 几 时 有 水 调 歌 头 苏 轼 学习目标 1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。 2.了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。 自学要求 1、作家作品简介及写作背景。 2、初读诗文，疏通诗意。? 3、感受诗歌的艺术美。? 苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。 背景资料 这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县） 他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。 一、给标出的字注音： 宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ） què qióng qǐ chán juān shēng bǐng chén 二、解释下列词语： 把： 朱阁： 不胜寒： 绮户： 无眠： 何似： 何事： 婵娟： 持；端着。 朱红的楼阁。 禁不住。 雕花的窗户。 难以成眠的人，这里指作者。 哪里比得上。 月宫里的嫦娥，这里指明月。 为什么 初读课文，解决字词 诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。 诵读诗词的要求： １、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 ２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、有感情。 再读课文，理解文意 　　水 调 歌 头（宋）苏轼 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞 弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 翻译词意： 明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？ 　月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。 合作探究 水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 小序作用： 交代写词的时间及缘由。 质疑一、读上片，回答问题。 在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。 １、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ “我欲乘风归去” 质疑一、读上片，回答问题。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。” 2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾? 质疑二、读下片，回答问题。 夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。 1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？ 是作者苏轼。 质疑二、读下片，回答问题。 2、词中作者的感情有哪些变化？ 这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？ 仕途失意、幻想超然物外—回到现实、自叹自慰—积极心态、发出祝福。 旷达的胸襟和对亲人的思念之情。 思考与讨论 1、词的上下阕主要写什么？ 两者有何联系？ 2、词中哪些地方用了联想和想象 词中哪些是实景？哪些是虚景？ 3、你最喜欢哪一句？说明理由。