《美味的秋天》幼儿专题：小班美术《水果娃娃》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班美术《水果娃娃》 设计者 高玉晶 执教者 袁小丽 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：小班年龄段的幼儿能用色彩、线条和形状表现想象或生活中的事物；同时能够和成人一起用身边的材料制作简单的玩具或装饰品。涂涂画画是孩子们最喜欢的事情，所以本节课也将从孩子们最喜欢的形式—涂鸦出发，带孩子们一起感受艺术活动的有趣。 学情分析：小班年龄段幼儿正处于涂鸦期和前样式化阶段，孩子们对于绘画还仅仅是出于乱涂乱画的情况，在他们的作品中也只能看出基本的形状，与实际的事物之间还存在着一定的差距。因此，本节课也将通过幼儿观察，能够用简单的图形来装饰我们的水果娃娃。 活动目标 1. 仔细观察，发现水果娃娃的造型，并能够用简单的图形来进行装饰。 2. 装饰的过程中，能够养成仔细观察、耐心倾听的好习惯。 重点 和难点 重点：能够用简单的图形来装饰水果娃娃。 难点：仔细观察，发现水果娃娃的造型。 活动准备 1. 水果娃娃装饰成品2个； 2. 苹果、橘子水果人手一个；黑水笔人手一只 活动过程 基本流程 激趣导入——仔细观察，发现水果的不同之处——探索装饰水果娃娃的方法——自主尝试装饰水果娃娃 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、情境导入，激发兴趣。 2’ 1.观察苹果 师：孩子们，今天我们的教室里来了一位漂亮的朋友，我们一起来认识一下。 师：什么样的苹果呢？ 回应1：说完整就更好了。 回应2：是的，你发现了这么多它和别的苹果不一样的地方。 预设1：是苹果。: 预设2：是很漂亮的苹果。 预设1：有眼睛等零散的表述 预设2：能够将不同说出来 观察范例，激发幼儿兴趣，导入活动 二、仔细观察，发现水果的不同之处 5’ 1.仔细观察，发现不同。 师：他跟我们平时见到的苹果有什么不同呢？ 回应：是的，苹果娃娃和我们一样有眼睛、头发、鼻子、嘴巴等。 2.观察装饰部位。 师：苹果娃娃被我们装饰了一下，就漂亮了很多，你们想做一个自己的水果娃娃吗？ 师：看看它的头发、眼睛、鼻子都是怎么做的呢？ 回应1：面向其他幼儿 哦！你们也发现了吗？ 回应2：谁能够来说的更让我们明白一些呢？ 预设1：这个苹果娃娃有眼睛。 预设2：头发上也有不同。 预设：想。 预设1：将材料和制作方法说的很清楚 预设2：用手指一指，说的很含糊 了解其方式方法 三、探索装饰水果娃娃的方法 5’ 1.认识今天的工具。 师：要装饰水果娃娃，需要哪些工具呢？ 回应：你们的小眼睛真灵光。要做一个漂亮的水果娃娃需要用到笔、胶水和头发（彩带）。 2.教师与幼儿一起商讨装饰的方法。 师：那你们知道怎么做吗？ 回应：眼睛怎么画呢？贴呢？你还有什么好方法？ 预设1：要笔画、要头发、要胶水等局部描述 预设2：说的很完整 预设1：语言简单描述：要画上眼睛、鼻子和嘴巴、还要粘上头发。 通过谈话，引发幼幼互动，激发幼儿创作的兴趣以及创作方法的计划 四、自主尝试装饰水果娃娃 5’ 1.搬椅子回到桌子上，选一个水果娃娃装饰自己的水果娃娃。 师：现在就让我们轻轻地搬椅子坐到桌子上去，做一个自己的水果娃娃吧。 回应：在巡回中进行个别指导。积极发动幼儿生生互学。可以通过，他做的很特别，XX很好看等进行提升。 2.评价 将水果娃娃展示在幼儿面前的展示台上。 师：我们的水果娃娃都做好了，看看你最喜欢哪一个？为什么？ 回应：你发现了？面向其他幼儿 你们发现了它好看在哪里呢？ 3.摆放作品 倾听要求 尝试操作 预设1：敢于大胆尝试 预设2：不敢尝试 预设3：操作没有序、制作中对于整体的创造、表现不够 预设：根据局部特征说出XX很好看等 独立操作 活动反思：