北华大学十二五发展规划.docVIP

北华大学“十二五”发展规划 “十二五”期间是建设学习型社会和人力资源强国、实现教育现代化的重要时期，是我省调整经济社会发展战略、转变经济增长方式的关键时期，也是我校坚持内涵发展、提升办学实力和服务能力的重要战略机遇期。为全面推进学校事业科学发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和我省经济社会发展需要，结合我校实际，制定《北华大学“十二五”发展规划》。 一、“十一五”规划执行情况及主要办学成就 在省委省政府和学校党委的正确领导下，学校深入学习实践科学发展观，根植地方经济社会发展，坚持内涵发展、特色发展战略，取得了重大办学成就。 （一）规模效益奠定发展基础 现有全日制各类在校学生22448人，其中本科生19958人、专科生984人、研究生1011人、外国留学生495人。成人与继续教育学生13207人。学校办学规模居于省属高校之首，办学质量和水平位于省属高校前列，实现了规模、质量、结构、效益的协调发展。 （二）教育教学改革取得突出成果 学校牢固树立教学工作中心地位，以提高人才培养质量为核心，把握本科教学工作水平评估和国家质量工程建设两大机遇，不断深化教育教学改革。两次修订本科人才培养方案，有效推行学分制，完善了一线应用型人才培养模式；加强专业建设，形成了合理的专业结构布局；加强课程建设，开发和建设了网络课程资源；加强分类指导，以医学科教学资源整合、机械类专业改革、工商管理类按类培养、教师教育改革为切入点，形成了个性化人才培养特色和错位竞争优势；强化实践教学和实验教学环节，加强学生创新素质和实践能力培养，打造出“挑战杯竞赛”、“电子设计竞赛”、“北华航天”等学生科技活动品牌；加强教学研究与成果培育，获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖3项、二等奖4项、三等奖10项；强化教学管理，完善了教学质量监控体系；加强学风和教风建设，开展了课堂教学质量年活动；推进质量工程建设，各级质量工程立项820项，成为国家级大学英语改革示范学校、国家级大学生创新性实验项目学校和全国大学生文化素质教育基地。建设成4个省高校实验教学示范中心和4个省级优秀教学团队。毕业生一次就业率始终位于省属高校前列。2006年本科教学工作水平评估获得优秀成绩。 （三）学科建设发挥龙头作用 学校始终把学科建设摆在龙头位置，实现了由以二级学科建设为基础向以一级学科建设为基础的转型，初步形成了理工结合，文理渗透的综合性大学学科体系。学校注重发挥重点学科的引领作用，建设成7个国家、省重点学科。在此基础上，面向学位点建设，两次调整校重点学科布局，使一级学科硕士点一次性获得14个，覆盖110个二级学科，专业硕士学位点达到6个。建设成10个省级科研平台，学科团队和梯队建设成效显著，特色优势学科建设形成了服务地方经济社会发展的立体架构。在校研究生规模不断扩大，是“十一五”之初4倍多。重新修订了研究生培养方案，深入推进研究生培养体制机制改革，加强导师队伍建设，提高了研究生教育质量。 （四）科研工作实现重大突破 学校瞄准高层次立项、高级别奖励、高水平论著、高额度经费和高社会贡献率，倡导基础研究与应用研究并重、自然科学研究与社会科学研究并重，形成了多学科领域协调发展的科研工作格局。不断完善科研奖励机制，激活基层学术组织活力，形成了一批研究能力强、成效突出的特色研究领域，提高了为地方经济社会发展服务的智力支持能力。学校共承担35项国家级重大项目，400项省部级项目，获各类奖励367项，获科研经费8269万元，500余篇学术论文被三大检索收录。 （五）师资队伍建设得到切实加强 学校实施人才强校战略，合理配置人力资源，优化队伍结构，积极培养和引进优秀人才。现有专任教师1496人，其中教授221人，占教师总数的14%；副教授494人，占教师总数的33%；具有博士学位156人、硕士学位652人，硕博人员占教师总数的54%。学校重点加强校内人才培养，实施青年教师硕士化工程，加强博士群体建设，依托国内外培训项目，实施教师培训工程。加强学科带头人、学术骨干队伍建设，设立特殊岗位津贴，建立健全业绩考评机制。完成了教学科研岗位（档次）聘任工作，有针对性地解决了有关政策倾斜待遇问题。 （六）国际教育交流和成人与继续教育彰显办学成效 国际教育交流与合作为学校提高国际影响力、优化人才培养模式起到了积极作用。与韩国江原大学校共建了孔子学院，成为中国政府奖学金来华留学生、孔子学院奖学金来华留学生和医学类（英语授课）来华留学生培养资格院校。留学生教育的层次也由原来的语言生培训提高到涉及20个专业的本科生培养和研究生培养。学校致力于培养具有国际视野的人才，使一部分学生具有国际教育背景，成批地派出在校本科生和研究生出国交流培养。国际姊妹校达到20个国别的40所，成为我省对外