平面向量中的数形结合思想.docVIP

平面向量中的数形结合思想 向量是作为新的考点加入高中数学教材中的，它加入的目的是扩大学生知识面，增加学生的解题方法。 向量它不是孤立存在的，实际上它在运算中的一些方法和解别的知识的一些是方法是有联系，其中数形结合就是其中之一。 例1：已知=2，= ，与的夹角为450，要使 -与垂直， 入的值为多少？ 分析：利用向量运算的几何定义：如图 解：设=，=，= 则=- ，BCOB， 又=450，=2， ==2== =2 例2：设、是两个不共线的非 向量，若=，且与的夹角为600，那么t( )为何值时，的值最小？ 分析：利用向量运算的几何定义：如图 解：设=，=，=600， =t，则=-t，表示线段AC的长， C为直线OB上的动点，表示A与OB所去直线上点的距离， 明点，当AC为直线段，即ACOB时，AC最短，最小 当RtOAC中，COA=600，=2=， t= 例3：若，且，且==，求与+的夹角。 分析利用向量运用的几何定义：+，-是以、为了邻边的平行四边形两条对角线去求： 设=，=，则=-，==，=+， ==，BOA=600 又=+，且与 形ACB中，对角线OC平分BOA， COA=300 而与+形成的角为COA 300即为所求 例4：在重300N的物体上系两根绳子，这两根绳子在铅垂线的两侧，与铅垂线的夹角分别是300、600。（如图），求重物平衡时，两根绳子拉力的大小。 分析：