当代大学生公民素质测评doc.doc

人员素质测评 课程 论文（报告、案例分析） 院 系 劳动科学与法律学院 专 业 人力资源管理 班 级 2010210611 学生姓名 王黎明 学 号 2010210975 任课教师 曾捷英 2012年 12 月 18日  目录 Part1. 测评报告 3 （一）测评样本统计数据 3 （二）测评结果分析 4 （三）测评实施中的注意事项 6 Part2. 测评流程 7 （一）确立测评目的 7 （二）选择主、客体 7 （三）进行工作分析，初步确定公民素质要素。 7 （四）构建指标体系，并评定权重。 8 （五）制作双向细目表 10 （六）信度与效度的计算 11 Part3. 其他测评方法：结构化面试 12 （一）选择理由 12 （二）内容 12 （三）过程 13 （四）注意事项 13 附件1 15 Part4. 参考文献 17 我国大学生公民素质测评 人力资源管理 专业 学生 王黎明 学号 2010210975 Part 1. 测评报告 测评样本统计数据 本次大学生综合素质测评采用的是抽样调查样，选取了10男10女共20人作为此次测评的样本。将收集到的数据整理归纳之后得到如下表格。 表1. 20人样本测评直观数据 样本 法制素质 道德素质 权利义务素质 政治参与素质 国家素质 得分 1 18 17 15 14 15 79 2 15 15 18 17 16 81 3 18 17 16 18 18 87 4 14 16 19 16 16 81 5 18 15 16 15 15 79 6 18 19 17 18 17 89 7 16 16 18 14 17 81 8 14 15 14 16 15 74 9 17 14 17 17 16 81 10 14 14 14 15 14 71 11 15 17 17 16 18 83 12 15 15 18 16 17 81 13 14 17 15 14 18 78 14 17 16 19 16 17 85 15 15 17 17 19 18 86 16 16 15 14 16 17 78 17 16 16 17 18 17 84 18 18 16 17 18 19 88 19 19 18 19 17 17 90 20 16 19 19 17 18 89 表2 . 各指标要素数据归纳 指标要素平均值标准差5.6744 道德素质 324 16.2 4.7009 权利义务素质 336 16.8 3.1121 政治参与素质 327 16.35 8.8196 国家素质 335 16.75 6.5817 测评结果分析 对上述表格中的数据进行深入的分析和研究之后，得出如下的结果： （一）、分项报告 1、国家素质 国家是指公民对母国的历史传统现实国情和现行政治制度等的认知态度和情感的总称当代青年学生，作为一个高智群体，中华人民共和国的公民身份对你的生活和社会关系重要具有较强的爱国情怀面对台独藏独疆独等分裂祖国的活动 ，高达.62%的受访者的态度是坚决反对国家不仅体现为对母国的一种强烈感情，还体现为一种对国家建设和发展的高度关注和积极参与调查显示，9.86%的受访者中国的发展，但面对若政府鼓励大学生到西部支教，你会填报志愿吗时只有 .16%的受访者选择会，而他们做出这一选择的主要依据则是基于个人职业生涯设计考虑的可见，在和平年代，当个人利益和国家利益集体利益发生冲突时，他们往往优先考虑的是个人利益 2、政治参与素质 公民的政治参与是政治运行过程的重要环节，是普通公民通过一定的方法直接或间接地影响政府的决定或参与政府活动相关的公共政治生活的政治行为。调查显示，青年学生在日常生活中经常谈论国家大事的比例只有 .25%，经常在互联网有关政治主题的论坛或讨论组中发表看法的只占.08%，当代青年学生政治参与薄弱政治冷漠感强已成为不争事实深入访谈发现，青年学生对政治表现出高度冷漠的主要原因是他们认为自己的作用很微弱，即使参与也无法或无力改变全局，即政治效能感低下对当前政府各部门制定的政务信息公开是否满意 3、法治素质 法治是指公民对法律知识的认知法律权威和法律信仰的确立以及运用法律手段的自觉调查显示，当代青年学生感性的法律知识较为全面，但理性的自觉守法却较为匮乏，在一道考察法律知识的问题上，.30%的受访者作出了正确的选择，但受访者中只有 .38%的受访者表示在回答出现社会危机时，政府有权超越法