教师资格《小学教育教学知识与能力》命题预测试卷(中大网校doc.doc

2013年教师资格《小学教育教学知识与能力》命题预测试卷(5) 总分：150分 及格：90分 考试时间：120分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) (1)教育方针的核心是（　　） A. 教育的性质 B. 实现教育目的的基本途径 C. 教育的服务方向 D. 教育目的 (2)教育行动研究的主体是（　　） A. 专职的科研人员 B. 教师 C. 科研群体研究者和个体研究者 D. 学生 (3)以下不属于自主学习的特点的是（　　） A. 自为性 B. 自立性 C. 自律性 D. 自我性 (4)“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型（　　） A. 抑郁质 B. 黏液质 C. 胆汁质 D. 多血质 (5)认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（　　） A. 与他人基本相同 B. 与大家保持一致 C. 被他人认可 D. 被他人赞许 (6)在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　　） A. 优秀班干部 B. 负责的班主任 C. 班级成员融洽 D. 良好的班风 (7)班主任了解学生的基本方法是（　　） A. 观察法 B. 问卷法 C. 谈话法 D. 调查法 (8)在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（　　） A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 陶冶教育法 D. 实际锻炼法 (9)“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是（　　） A. 因材施教原则 B. 发展性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 (10)学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是（　　） A. 自主学习 B. 创造学习 C. 探究学习 D. 合作学习 (11)在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪一种（　　） A. 适当放低要求以鼓励差生 B. 适当提高要求以鼓励优生 C. 按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充 D. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得 (12)在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（　　） A. 教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受 B. 在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象 C. 教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读 D. 学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想…… (13)1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　　）和自信心。 A. 写作能力 B. 写作兴趣 C. 写作技巧 D. 写作天赋 (14)以下做法小学语文课程不倡导的是（　　） A. 自主合作 B. 生动活泼 C. 单一讲授 D. 丰富的实践活动 (15)根据教学评价的参照指标，可分为（　　） A. 内部评价和外部评价 B. 形成性评价和总结性评价 C. 个体内差异评价和诊断性评价 D. 相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价 (16)下列说法错误的是（　　） A. 广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思 B. 狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思 C. 教学反思的主要部分是指狭义的反思 D. 按照反思的对象，可以分为个体反思和群体反思 (17)被誉为“小学各科教学法奠基人”的是（　　） A. 洛克 B. 康德 C. 裴斯泰洛齐 D. 苏霍姆林斯基 (18)教育是培养人的社会活动，这是（　　） A. 教育的社会属性 B. 教育的本质属性 C. 教育的阶级属性 D. 教育的政治属性 (19)小学语文课程的目标不包括（　　） A. 识字与写字目标 B. 阅读目标 C. 写作目标 D. 语法目标 (20)最常见的学校组织结构是（　　） A. 直线型学校组织 B. 职能型学校组织 C. 直线一职能型学校组织 D. 矩阵型学校组织 二、简答题 (1)简述激发小学生动机的基本方法。 (2)简述小学教育的基本特点。 (3)简述柯尔伯格的道德发展阶段论。 三、材料分析题 (1)这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学