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* 英语听说训练 音标表:（48个） 元音 长元音 /ɑ:/ /?:/ /?:/ /i:/ /?:/ 短元音 /??/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音? /e?/ /a?//??/ /??/ /a?/ /??/ /e?//??/ 辅音（28个） 轻辅音 /p//t/ /k//f//θ//s//?//h//ts/ /t?/ /tr/??? 浊辅音?/b//d//g//v//e//z//?//?r//dz//d?//dr/??? 鼻音? /m/?/n/?/?/? 半元音 /?j /?/ w/? 边音??? /?l/?? word : 单词尾音 1.英语名词复数 2.规则动词过去式 英语名词复数发音规则 1.一般在词尾加－s. 在清辅音后面读成[s], 在元音或浊辅音后读[z] 2.以s,sh,ch,x结尾的词在词尾加－es,读[iz] classes 班级 buses 公共汽车 boxes 盒子 watches 手表 cups 杯子 days日子 hands 手 hats 帽子 3.以“元音字母＋y”结尾的词，加－s，读作[z]；以辅音字母＋y结尾的词，变y为i，再加－es，读[iz]。 boy-boys 男孩 story-stories 故事 4.以f或fe结尾的词，多数把f,fe变为 v， 再加－es，读[vz]。 leaf-leaves 树叶 knife-knives 小刀 规则动词过去式加“ed”后的发音规则： 2.在浊辅音和元音后面+ed 发 [d]： 1. 在清辅音后面+ed 发 [t] ： 3 .在[t],[d]音后面 +ed 发 [id] helped passed called borrowed started needed [helpt] [pa:st] [k? :ld] [b?r?ud] [sta:tid] [ni:did] 单词不完全爆破音： 1.?/p/,?/b/,?/t/,?/d/,?/k/,?/g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,如: ?Gla(d)?to?meet?you. 2 爆破音/p/,?/b/,?/t/,?/d/,?/k/,?/g/在/m/,?/n/,?/l/,?/s/的前面时不完全爆破。 如:1)?Goo(d)?morning,?sir. 2)?He coul(d) not hel(p) me. 单词音节浊化 [S] 后面的清辅音要浊化 school [ sku:l] stand [ st?nd] spell [spel] [ sgu:l] [ sd?nd] [sbel] 1 注意句子中的单词的重读，弱读 一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等  Sentence: 例： Please write down the name of the book. . write down name the of book the 2注意句子中词与词之间连读 1.There is a cat. ~ 在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: ~ 2 There are some cats in my house. ~ in my House. 3.注意句子意群停顿,把握节奏感 Mr Green is one of the best teachers in China． 例: / 选择疑问句or前用升调，其后用降调. 4.句子升降调 一般疑问句用升调 陈述句和特殊疑问句(wh-)用降调, 1 Is this your pen? 2 what’s your name? 3 Do you like apples or bananas ? 以WH-开头的疑问句用升调还可用来表达其他的感情。请看下面的句子。 What’s your number?（表示温和） What can I do for you?（表示关心） Who should I write to?（表示商量) Where am I to sit?（表示委婉） Practice： 听录音对照字幕朗读 注: 听的过程中 记下不懂的单词的发音 (音标，拼音，中文） 扩大视野，紧跟字幕 听1次---准备（1min）---再听---录音 It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometim