中部地区国小艺术与人文课程美术材料包类型与能力.PDF

中部地區國小藝術與人文課程美術材料包類型與能力指標之研究 The Research of Students’ Capabilities and the Types of DIY Material Package at Elementary Arts and Humanities Courses in Central Taiwan 1 2 陳威汝 康敏嵐 1 臺中教育大學美術在職專班研究生（臺中市西區民生路 104號） tristahk@ 2國立台中教育大學美術系專任副教授（臺中市西區民生路 104號） kangml@.tw 摘要 美術材料包常給予學生固定的創作方式與材料，屬於模仿的練習，需要想像與思考的層面較少，不 利於兒童創造力的培養，但依然有學校教師選擇使用美術材料包教學，或許材料包也能達成教學目標， 找出什麼樣的美術材料包能讓學生習得必要的能力，同時可配合教科書中的哪些學習活動進行教學，為 本研究的主要目的。 經由文獻資料的整理與樣本的分類，發現各版本教科書學習活動之規劃，在中年級多探索與表現方 面的課程，適合選擇多種媒材，增加創作經驗。高年級課程則以具體的藝術能力之應用為主，可鼓勵學 生嘗試綜合應用各種媒材，或是具組織邏輯性的完整創作。因此建議教師選擇使用材料包教學時，可利 用材料包創作媒材的多樣性，增加學生的創作經驗；同時設計類型的學習活動，有較多的材料包可供配 合，教師教導相關課程時可選擇作為補充教材之用。 關鍵字 ：美術材料包、能力指標、補充教材 Abstract Art materials packages often give students fixed his creative style and materials belonging to imitate the exercises require imagination and thinking less level, is not conducive to the cultivation of the childrens creativity, but there is still school teachers choose to use the teaching of art materials package, perhaps material packageteaching objectives can be reached, the main purpose to find out what art materials package allows students learned the necessary capacity, at the same time with the textbook in which learning activities for teaching-oriented research. Through literature data collation and classification of the samples, found that the various versions of the textbook learning activities of planning, explore more in the middle grades and performance aspects of the curriculum, suitable to select a variety of media to increase creative experience. The high-grade curriculum at a specific artistic ability-based, to encourage students to try the integrated app