老师对童书教学的想法.PPTVIP

「童書教學相簿」 「童書教學相簿」 「童書教學相簿」 「童書教學相簿」 「童書教學相簿」 「童書教學相簿」 「童書教學計劃」 以下的人物走在一起看童書、說故事，會出現什麼事情 ? 4位教院導師 2位教院同學 3位學校老師 + 90位小二學生 ? 「童書教學計劃」 即時結果是： 學生回家後會閱讀童書。 學生回家後會說故事給爸媽聽。 家長每逢星期一的午息時間， 到學校說故事。 「童書教學計劃」 童書教學計劃的流程 培訓講座 教學示範 老師及同學試教 「童書教學計劃」 《蜈蚣爺爺被綁架了》 說故事 + 廣播劇的形式看圖書 透過閱讀故事的內容，學生能掌握故事中人物的性格，並能按照故事中人物的性格，讀出句子中的語氣。 「童書教學計劃」 設計的第一階段 先說故事給四年級的同學聽，再借圖書給他們看。錄音前，著學生想像人物性格。 「童書教學計劃」 第一階段學生的學習成果。(也是第二階段的教材) 「童書教學計劃」 「童書教學計劃」 「童書教學計劃」 設計的第二階段 老師以廣播劇方式，先播放故事的前半部分，交代故事的背景及人物關係，作引起動機。 「童書教學計劃」 再聆聽話語，簡單分析蜈蚣爺爺和小猴子、小貓頭鷹和小老鼠的關係。 1.??????? 蜈蚣爺爺回來了！蜈蚣爺爺回來了！ 2.??????? 快點兒！我們趕快去找蜈蚣爺爺。 3.??????? 蜈蚣爺爺，我們好想您呢！ 「童書教學計劃」 老師繼續發展故事。 朗讀時，教師會加強直接叙述句的語氣。 老師從文本中，找出一些直接叙述句，著學生讀出句子的語氣和感情。 「童書教學計劃」 複述故事內容 (說話能力訓練) 按照文本其中一段的內容， 即時製作一段廣播劇。 「童書教學計劃」 老師對童書教學的想法 與學生一同看圖書、說故事，分享閱讀的樂趣，是一件快樂的事。 透過閱讀童書，可加強學生的品德情意， 也可提高學生的語文能力。 「童書教學計劃」 老師對童書教學的期望 培養學生的觀察、感受、理解與想像能力。 希望學生在閱讀後，可將文學作品內化，將文學作品的觀點及信念，和自己的態度结合在一起。以童書教學培養學生的品德情意。 * *