情绪障碍的监定流程严重情绪障碍之监定基准如下.PDF

認識我們的孩子認識我們的孩子 身心障礙兒童身心障礙兒童 依特殊教育法分為12類 情緒障礙生之輔導國高中版( ) 發展遲緩 智能障礙 1.情障生之內心世界與處遇技巧 2.情緒生之行為與功能評估 自閉症 情緒行為障礙 視覺障礙 聽覺障礙 語言障礙 肢體障礙 李宏鎰教授/ 系主任所長/ 學習障礙 多重障礙 中山醫學大學心理系暨臨床心理學碩士班 身體病弱 其他顯著障礙 hoyih@csmu.edu.tw 情緒障礙的鑑定流程 嚴重情緒障礙之鑑定基準如下 ： 初步篩選 ：如果擔心孩子有適應問題時可以提出轉介 ，學校 的輔導室定期做全校性的社交計量表 、人格測驗、或是適應 問題等評量工作 ，可藉此發現適應困難或疑似情障的學生 。 （一）行為或情緒顯著異於其同年齡或社會文化之 篩選與轉介 ：由初步篩選而來 。 常態者 ，得參考精神科醫師之診斷認定之 。 轉介前介入 ：學校對於篩選或轉介的學生，應提供輔導 ，若 （二）除在學校外 ，至少在其他一個情境中顯現適 學生的適應情形能有所改善，表示只需要一般的心理輔導就 應困難者 。 可以了 。若沒有辦法有效的改善或控制問題 ，則可能需要其 （三）在學業 、社會 、人際、生活等適應有顯著困 他的介入方式 ，應再做初步的鑑定 。 難 ，且經評估後確定一般教育所提供之輔導無顯 初步鑑定 ：利用評量工具 ，再核對問題的描述 ，並收集鑑定 著成效者 。 基準所需要的資料。如果孩子的問題很明顯 ，或者已經有醫 生的診斷，則可以直接進入鑑定 。 鑑定 ：進行個別化的評量與診斷 ，收集孩子在行為或情緒異 常的表現 。採多元資料 ，包括老師 、父母、同學 、及專家的 觀察 ，及考慮年齡 、性別、文化等可能因素，做綜合的判斷 。 1 情緒障礙量表 （SAED ：2001 ） A.測驗簡介 ： 以負面方式呈現，分數愈高表示兒童情緒困擾障礙愈高。包 含 七個分量表，共52題 ，和一個整體能力的表現 ，內容 : （1 ）