毕业之后三十余年在外奔波，劳累，最终积劳成疾紫藤萝瀑布正是写.PPT

作业： 请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。 紫藤萝瀑布 宗璞 冯钟越是一名飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，劳累，最终积劳成疾。紫藤萝瀑布正是写于小弟病重的时候，这残酷的事实让作者心如刀割，焦虑和悲痛一直压在作者的心头。 宗璞原名冯钟璞，她有一个弟弟叫冯钟越，毕业于清华大学航空系。 为什么作者的情感会产生这样的变化？ 作者的小弟当时正身患绝症，生命垂危，作者在焦虑悲痛之际看到这样昂然有生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的生机让人看到希望。 为什么说“花和生活的腐化有什么必然联系”？ 当时是文革时期，人们狭隘的理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分。赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。 如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 个人的生命短暂，但整个人类是生生不息。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟到生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏惧。 结尾“我不觉加快了脚步”有何含义？ 被紫藤萝的生命活力所感染，所催促，表现了“我”振奋精神，积极的面向新生活的情感。 面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？ 赏花前： 赏花时： 赏花后： 焦虑、悲痛 宁静、喜悦 振作、感悟 你们曾经遇到过哪些困难？是否有过极度失落的时候？那时候是怎么度过的？学了这篇课文之后，你对生活中出现的这些困苦有没有自己的新的感悟？ 作业： 1、课外阅读：《我与地坛》史铁生 《哭小弟》宗璞 2、完成语文作业本 通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？ 1、写景是前提基础，抒情是自然升华。 2、从不同角度仔细观察，合理安排写作 顺序，例如整体—局部—整体。 3、富于表现力的句子，多种修辞手法。 借景抒情（托物言志） 本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 梅花香自苦寒来 观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 探究结果： 二、作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？ 先写花瀑 次写花穗 再写花朵 从整体到局部的顺序 ⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。 ⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 三、作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？ 4、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。 　　小结:人们往往赋予一些花木以某种象征意义。 发现 观察 思考 感悟 关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美 向日葵 爬山虎 白杨树 牵牛花 请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟？ （托物言志） 拓展迁移 赏图言志 畅所欲言