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开开心心学英语 ——1A M3U3 In the restaurant 教学案例 张茂 【背景】牛津英语1AModule3的主题是Places and activities,分设In the classroom, In the fruit shop,? In the restaurant三个场景展开教学活动。本次执教的教材内容为牛津英语1A课本Module3Unit3。通过场景In the restaurant来学习食物单词hamburger, pizza, cake, pie等和选择食物时的正确表达。教学对象是一批刚入学两个月的新生，充满好奇心和求知欲，但注意力极容易分散。英语学习基础参差不齐，接受能力也有明显差异。通过两个月的学习学生能基本听懂教学课堂用语，会用简单的句子来打招呼。本课是M3U3的第一课时，在M3/U1和M3/U2的学习中学生已掌握课本要求的水果单词和10以内的数词表达，会用句型How many ____s?? I like _____. 教学目标知识目标：1.学习有关食物的单词：hamburger, pizza, cake, pie;???????? 2.掌握简单描述食物的形容词：nice, delicious;???????? 3.掌握问他人征求食物的正确表达：May I have _________, please?…?”询问数量，用“Here you are. Thank you.”等句型来进行角色扮演，清楚表达购买物品的过程。 能力目标：能够熟练、正确应用所学单词和句型向他人征求食物的表达，能对自己喜欢的食物展开简单描述和交流。’m Eddie. I want to celebrate Thanks Giving Day. But I need to buy some food. What kind of food that I need to buy.”表达了他要庆祝感恩节。然后，我出示PPT，图文结合，让学生进入特定的情境中。 Eddie要庆祝感恩节,他应该知道感恩节吃什么，通过一点点了解在感恩节餐桌上需要吃什么，然后Eddie去snack bar购买相应的食物，让学生学会在商店，怎么样用相应的有礼貌的语言来购买东西，也让学生慢慢地了解感恩节的意义。 为了贴近感恩节的主题，所以在一开始就教授turkey(火鸡)这个单词，让学生直接的在情境中了解感恩节turkey是主食。并用简单的儿歌加深巩固turkey这个单词的学习“Turkey, turkey. Yummy, yummy.”用贴近生活并且图文并茂的形式教授单词，并配上朗朗上口的儿歌，学生在情境中学得乐趣无穷。 在课中我借助图片向学生呈现下列单词hamburger, pizza, cake, pie对于低年级的学生来说，创设在英语教学的过程中是必不可少的一部分在课堂中创设相应的语境，有利于低年级学生在全英语的教学环境下对于词汇有比较直观的理解。便于他们记忆词汇的意思，更重要的是记忆词汇的用法。在课堂中创设相应的