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目录 第一单元 1人生的境界………………………………冯友兰 2*人是什么………………………………赵鑫珊 3庄子：在我们无路可走的时候…………鲍鹏山 4*孔孟……………………………………黄仁宇 第二单元 5我国古代小说的发展及其规律…………吴组缃 6中国艺术表现里的虚和实………………宗白华 7*谈中国诗………………………………钱钟书 8*重新创造的艺术天地…………………谢 冕 第三单元 9阿Q正传…………………………………鲁 迅 鲁迅的生平和创作………………………王富仁 综合性学习　我说鲁迅 第四单元 10变形记……………………………………卡夫卡 11*墙上的斑点………………弗吉尼亚#8226;伍尔夫 12等待戈多（节选）…………萨缪尔#8226;贝克特 13*百年孤独（节选）…………加西亚#8226;马尔克斯 外国文学 第五单元 14蜀道难……………………………………李 白 15将进酒……………………………………李 白 16兵车行……………………………………杜 甫 17*李杜诗五首-----峨眉山月歌 春夜洛城闻笛 客至 旅夜书怀 登岳阳楼 唐诗简介………………………………罗宗强 第六单元 18齐桓晋文之事……………………《孟子》 19庄暴见孟子…………………………《孟子》 20* 孟子见梁襄王……………………《孟子》 21短文两篇 齐人有一妻一妾 弈秋………………《孟子》 《孟子》简介…………………………郭预衡 综合性学习 感受儒家文化 写 作 第一单元 综述 第二单元 寓言故事与科幻小说 第三单元 自然科学小论文 第四单元 社会生活评论 第五单元 自由写作实践 附录 外国文学简介…………………………陈建华 钱钟书杨绛的一世情缘 　 1《 人生的境界》 教案 教学目的： 1.理清文章思路，概括大意。 2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。 3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。 4.品味随笔的写作特点。 教学重点：探究语句的含义。 教学难点：四种境界的认识。 教学课时：1课时。 教学方法：品读法。 教学过程： 第一课时 一.教学导入： 同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学生，我们又该追求怎样的人生呢？让我们先来看看哲学和哲学家对人生的看法。 二.作者介绍： 冯友兰（1895-1990），哲学家、哲学史家。字芝生。河南唐河人。1915年入北京大学文科中国哲学门，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。抗战期间，任西南联合大学哲学系教授兼文学院院长。1947年任清华大学校务会议主席。1952年任北京大学哲学系教授，中科院哲学社会科学学部委员，第二至四届全国政协委员，第六、七届全国政协常委。30年代初出版两卷本《中国哲学史》，把中国哲学史分为“子学时代”和“经学时代”，肯定了传统儒家的价值。40年代写《新理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》《新知言》，以程朱理学结合新实在论，构建其“新理学”体系。建国后著有《中国哲学史新编》等，论著编为《三松堂全集》。 三.预习检测： 1.选词填空： ①不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解 不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。 ②他真正是有道德的人，他所做的都是符合 的道德意义的道德行为。 ③中国哲学总是 强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。 A.程度 严肃 趋向 B.程度 严格 倾向 C.水平 严肃 倾向 D.水平 严格 趋向 2.作者所认为的哲学的任务概括地说是什么？其具体内容是什么？ 提示：作者认为中学的任务是“提高人的精神境界”，也就是帮助人达到道德境界和天地境界。哲学要使人觉解道德原理，从而达到道德境界。哲学要使人了解宇宙，从而达到天地境界。 1.作者划分人生的境界其依据是什么？分为哪几种境界？ 提示：作者所说的人生境界是根据人们对人生意义的觉解程度来划分的；分为自然境界（一种蒙昧状态，不知道或者不大知道自己所做的事有什么意义）、功利境界（心胸狭隘，他做事只知道对自己的功利意义）、道德境界（明白个人与社会的关系，为社会的利益做事，事事讲道德，事事都有道德意义）和天地境界（心目中有宇宙的整体，他为宇宙的利益做事，他是自觉的天民，是圣人，他与宇宙同一。 四.文意概括：（板书） 人生境界 哲学任务 宇宙 宇宙意义天地境界↑ 圣人 教人了解宇宙 社会 道德意义道德境界↑ 贤人 授人道德原理 自己 功利意义功利境界↑ 没有意义 自然境界↑ 按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。未来的哲学很可能是既入世而又出世的。在这方面，中国哲学可能有所贡献。 五