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——大三班工作总结 2017.1.10 班级教师：陈磊 王明丽 王国娟 一、取得成绩 1/狠抓幼儿常规习惯培养。 2/班级特色活动开展见成效。 3/家园共建稳步推进。 1.狠抓幼儿常规习惯培养。 良好的常规是幼儿园一日活动质量保证的润滑剂，是保证教学工作顺利进行的必要条件。对于班级和幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。 所谓幼儿班级常规，是幼儿在一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则。良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿良好的情绪，还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。 培养老师小帮手 排队管理 图标暗示 孩子都是好动的，贪玩的，劳动对于孩子来说是一种游戏，都争抢着干，每次饭前让孩子发盘子，勺子，餐盘等，每天轮流，保证孩子都能参加，饭后我都会挑选比较优秀的孩子帮助老师擦桌子，擦地，不仅锻炼孩子的劳动能力，同时也增强孩子的自我约束力，睡觉起床时，让能力较强的孩子帮助较弱的叠被子，时间一长，在同学们的互相关爱下，大家都学会了自己整理床铺。懂得自己的事情自己做。 培养老师小帮手 实践告诉了我，常规的建立要科学、合理，不能由成人包办，应尊重幼儿个性发展，让幼儿获得充分的自由和被尊重的感觉。因此，在建立常规时，我运用了孩子已有的经验，让幼儿在一日活动中受到潜移默化的影响，从而乐于参与班级规则的制定，间接地参与到班级管理中来。教师可以根据幼儿爱模仿的年龄特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以此为榜样，从而教育影响幼儿的一种方法。 排队管理 孩子都喜欢排在第一位，除去按规定位置排队时，其他时间我会有选择的进行排队，如洗手时，排在前面的孩子先把手弄湿，然后打香皂，再到队伍后面去排队，排队时搓一搓，最后用清水冲净，循环排队；出去玩时，谁速度快谁排在前面，后来的孩子自觉一个跟一个排，玩完回来时，教师会有选择的叫表现好的排在最前面，时间一长孩子们都能遵守规则，玩时不打闹，不争抢。 幼儿的规则形成往往是通过模仿习得的，因而，运用具体形象的墙上图示暗示，将常规体现在墙（地）面上，使幼儿在不知不觉中理解常规，并提醒大家遵守。如喝水时，我们将地面分为三个板块，第一块取杯子，第二块接水，第三块喝水，根据地面上的线条孩子自觉养成喝水排队的好习惯，入厕时孩子根据墙面上的示意图，正确的洗手，入厕。图标的作用功不可没。习惯伴随人的一生，对人的发展具有重要意义，而儿童期是习惯养成的黄金期，常规培养各环节为幼儿提供了充分的实践机会，能对幼儿的正确行为加以强化，帮助幼儿养成良好习惯。 图标暗示 2.班级特色活动初见成效。 民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培养着幼儿的民族认同感和凝聚力，提高了幼儿的审美能力，同时也为我国的民间工艺发展打下了一个良好的基础。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏能力，幼儿在很多图案的欣赏时很多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进行图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。 根据实际情况，及时调整活动计划。 从欣赏开始，从生活入手，循序渐进。 在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的认识还停留在欣赏的阶段，在实践方面不熟悉，在熟悉过程中比计划中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将计划中的针法学习进行了调整，做了精减。 3.家园共建稳步推进。 本学期，我班的多项工作得到了家长的大力支持与配合，活动开放、主题活动添置、庆元旦系列活动等，都顺利圆满地完成。我们和家长的交流越来越愉快，班级三位老师善于做好家长工作，和家长交流时总是面带微笑，语气委婉，得到了家长的肯定和支持，每次需要孩子拿学具的时候，家长都积极地完成任务。孩子之间发生了冲突，家长总是能够相互谅解，不吵不闹，使我们老师感到很欣慰。 家长来园参加活动 观看花式篮球 元旦亲子活动 缝被褥 家长会 二、存在不足。 1．班内部分小朋友用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜.有挑食现象。 2．班内部分小朋友纪律还没有形成，课堂常规较差，常有开小差、不认真听讲的现象。大部分幼儿大方、活泼，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则；极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，有待于我在以后的工作中加以改进。 三、今后发展方向。 １．进一步抓好班级的常规工作，加强幼儿学习习惯、纪律习惯的培养。 ２．尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对